Портфоліо з теми "Свята в Англії" - Історія редагувань

Колочун Олена: /* Навчальні цілі */

2012-11-12T16:23:51Z

‎Навчальні цілі

Колочун Олена: /* Тренери */

2012-11-12T16:20:52Z

‎Тренери

Колочун Олена: /* Місце проведення тренінгу */

2012-11-12T16:20:39Z

‎Місце проведення тренінгу

Колочун Олена: /* Навчальний заклад */

2012-11-12T16:20:21Z

‎Навчальний заклад

Колочун Олена: /* Ім'я, прізвище */

2012-11-12T16:20:05Z

‎Ім'я, прізвище

Колочун Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-12T16:19:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Колочун Олена: /* Опис оцінювання */

2012-11-12T16:11:58Z

‎Опис оцінювання

Колочун Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-31T14:18:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Колочун Олена: /* Вік учнів, клас */

2012-10-31T13:35:53Z

‎Вік учнів, клас

Колочун Олена: /* Опис оцінювання */

2012-10-31T13:18:37Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 навчити дітей сворювати презентації, розвивати креативність.
-=Вік учнів, клас= 12-13 років 7 клас
+=Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 ==Тренери==
+Дуброва Т.В.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Червоноградський НВК № 10
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 16:20, 12 листопада 2012
Рядок 38:		Рядок 38:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Червоноградський НВК № 10

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Колочун Олена
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На початку проекту вчитель збирає [https://docs.google.com/document/d/1XYeLgfsZoa1SueneU2pkVxhkcFd0UxydQRJghYrl6-0/edit дозволи від батьків] на створення [https://docs.google.com/document/d/1V3WFmz7qS-2IlFAnIAh7YY-Q93dtfoG33wtr_qDdrX0/edit електронної скриньки] ,на публікацію документів в інтернеті. Ознайомлюю з [https://docs.google.com/presentation/d/13qSp4Z-hRE5p0yUkd931L-65mW6m9_I8JmmppUDuQuQ/edit вчительською презентацією] для того щоб діти знали мету і діяльність проекту.
+На початку проекту вчитель збирає дозволи від батьків на створення [https://docs.google.com/document/d/1V3WFmz7qS-2IlFAnIAh7YY-Q93dtfoG33wtr_qDdrX0/edit електронної скриньки] , [https://docs.google.com/document/d/1XYeLgfsZoa1SueneU2pkVxhkcFd0UxydQRJghYrl6-0/edit на публікацію документів]  в інтернеті. Ознайомлюю з [https://docs.google.com/presentation/d/13qSp4Z-hRE5p0yUkd931L-65mW6m9_I8JmmppUDuQuQ/edit вчительською презентацією] для того щоб діти знали мету і діяльність проекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Опис оцінювання=
-В процесі реалізації проекту оцінювання діяльності учнів відбувається до початку роботу, впродовж виконання проекту, в кінці проекту. Це оцінювання проводилось, щоб допомогти учням розвивати нові навички мислення вищих рівнів, здійснювати корекцію і моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою проведення «мозкової атаки» з використанням таблиці «Знаю-хочу дізнатися-дізнався» і [https://docs.google.com/open?id=0B9JSkjVuoZPgcnJrYTk0Ri1UaE0«асоціативного куща»], [https://docs.google.com/document/d/1RF6fUkpSnH0lfcZ19GdwNTUE2bwaV2kygVMG2POgRWU/editфото]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних запитань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів керівник проекту пропонує пройти on-line анкетування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Працюючи в групах учні отримують форми оцінювання роботи в групах. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет і блог Для забезпечення диференціації навчання учнів керівник проекту використовує опитування щодо забезпечення диференціації
+В процесі реалізації проекту оцінювання діяльності учнів відбувається до початку роботу, впродовж виконання проекту, в кінці проекту. Це оцінювання проводилось, щоб допомогти учням розвивати нові навички мислення вищих рівнів, здійснювати корекцію і моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою проведення «мозкової атаки» з використанням таблиці «Знаю-хочу дізнатися-дізнався» і [https://docs.google.com/open?id=0B9JSkjVuoZPgcnJrYTk0Ri1UaE0 «асоціативного куща»], [https://docs.google.com/document/d/1RF6fUkpSnH0lfcZ19GdwNTUE2bwaV2kygVMG2POgRWU/edit фото]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних запитань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів керівник проекту пропонує пройти [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZqMzloWnJVN2JnWU5SSU5IYWE1Y3c6MQ#gid=0 on-line анкетування], щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Працюючи в групах учні отримують форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B9JSkjVuoZPgSGZpcGt0VUVKclk/edit веб-сайту], презентації, публікації, роботи в групах. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет і блог Для забезпечення диференціації навчання учнів керівник проекту використовує опитування щодо забезпечення диференціації
 =Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 14:18, 31 жовтня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	На початку проекту вчитель збирає [https://docs.google.com/document/d/1XYeLgfsZoa1SueneU2pkVxhkcFd0UxydQRJghYrl6-0/edit дозволи від батьків] на створення [https://docs.google.com/document/d/1V3WFmz7qS-2IlFAnIAh7YY-Q93dtfoG33wtr_qDdrX0/edit електронної скриньки] ,на публікацію документів в інтернеті. Ознайомлюю з [https://docs.google.com/presentation/d/13qSp4Z-hRE5p0yUkd931L-65mW6m9_I8JmmppUDuQuQ/edit вчительською презентацією] для того щоб діти знали мету і діяльність проекту.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:18, 31 жовтня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	В процесі реалізації проекту оцінювання діяльності учнів відбувається до початку роботу, впродовж виконання проекту, в кінці проекту. Це оцінювання проводилось, щоб допомогти учням розвивати нові навички мислення вищих рівнів, здійснювати корекцію і моніторинг власного навчання. На початку роботи оцінювання здійснюється за допомогою проведення «мозкової атаки» з використанням таблиці «Знаю-хочу дізнатися-дізнався» і [https://docs.google.com/open?id=0B9JSkjVuoZPgcnJrYTk0Ri1UaE0«асоціативного куща»], [https://docs.google.com/document/d/1RF6fUkpSnH0lfcZ19GdwNTUE2bwaV2kygVMG2POgRWU/editфото]. Крім того, для оцінювання навчальних потреб вчитель організовує обговорення Ключового і тематичних запитань, записує відповіді учнів та їх думки з метою подальшого планування діяльності. Під час реалізації проекту вчитель планує проведення групових і індивідуальних консультацій для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. В процесі реалізації з метою самооцінювання учнів керівник проекту пропонує пройти on-line анкетування, щоб вони могли побачити свої знання і коригувати свій процес діяльності в проекті. Використовуючи підсумок відповідей, учитель може побачити, наскільки учні засвоїли матеріал на даному етапі реалізації проекту. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Працюючи в групах учні отримують форми оцінювання роботи в групах. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет і блог Для забезпечення диференціації навчання учнів керівник проекту використовує опитування щодо забезпечення диференціації

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=