Портфоліо з теми "Різні люди, різні смаки" - Історія редагувань

Валерія Плахотя: /* Діяльність учнів */

2012-06-27T14:30:30Z

‎Діяльність учнів

Валерія Плахотя: /* Діяльність учнів */

2012-06-27T14:17:57Z

‎Діяльність учнів

Валерія Плахотя: /* Діяльність учнів */

2012-06-27T14:16:56Z

‎Діяльність учнів

Валерія Плахотя: /* Діяльність учнів */

2012-06-27T14:04:50Z

‎Діяльність учнів

Валерія Плахотя: /* Діяльність учнів */

2012-06-27T14:04:22Z

‎Діяльність учнів

Валерія Плахотя: /* Діяльність учнів */

2012-06-27T14:03:26Z

‎Діяльність учнів

Валерія Плахотя: /* 7 клас, 11-12 років */

2012-06-27T14:02:35Z

‎7 клас, 11-12 років

Валерія Плахотя: /* Ми різні */

2012-06-27T14:01:30Z

‎Ми різні

Валерія Плахотя: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-27T14:00:53Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Валерія Плахотя: /* англійська мова */

2012-06-27T14:00:38Z

‎англійська мова

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Учитель:
--	демонструє учням [ https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwbFBzVGFiWWhsRms вхідну презентацію учителя], щоб показати напрямки роботи над проектом;
+-	демонструє учням [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwbFBzVGFiWWhsRms вхідну презентацію учителя], щоб показати напрямки роботи над проектом;
 -	ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 -	ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);
--	[ https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwNVFGTHA4dExDbWc ознайомлює з  положенням  про авторські права] та правила безпечного використання Інтернету, надає [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwZXNyWnFUMHdpbEU  перелік сайтів та рекомендованої літератури для використання.]
+-	[https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwNVFGTHA4dExDbWc ознайомлює з  положенням  про авторські права] та правила безпечного використання Інтернету, надає [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwZXNyWnFUMHdpbEU  перелік сайтів та рекомендованої літератури для використання.]
 Учні:

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 -	ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);
--	[ https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwNVFGTHA4dExDbWc ознайомлює з  положенням  про авторські права] та правила безпечного використання Інтернету, надає [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwZXNyWnFUMHdpbEU перелік сайтів та рекомендованої літератури для використання.]
+-	[ https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwNVFGTHA4dExDbWc ознайомлює з  положенням  про авторські права] та правила безпечного використання Інтернету, надає [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwZXNyWnFUMHdpbEU  перелік сайтів та рекомендованої літератури для використання.]
 Учні:
@@ Рядок 125: / Рядок 125: @@
 Учні:
--	захищають свою теми в обраному форматі([https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwQlNuQTJkVk5tOU0 буклет], мультимедійна презентація чи стіннівка);
+-	захищають свою теми в обраному форматі([https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwQlNuQTJkVk5tOU0  буклет], мультимедійна презентація чи стіннівка);
 -	відповідають на запитання учителя та однокласників;

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів=
-Перед початком роботи  над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.
+Перед початком роботи  над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwYU9aakM3V0JmMlk буклет проекту], де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.
 етап (1 тиждень)
@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Учитель:
--	демонструє учням вхідну презентацію учителя, щоб показати напрямки роботи над проектом;
+-	демонструє учням [ https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwbFBzVGFiWWhsRms вхідну презентацію учителя], щоб показати напрямки роботи над проектом;
 -	ставить проблемні питання для зацікавлення учнів;
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 -	ставить перші запитання для опрацювання матеріалу (метод мозкового штурму та оцінює активність учнів за допомогою спеціальної форми);
--	ознайомлює з  положенням  про авторські права та правила безпечного використання Інтернету .
+-	[ https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwNVFGTHA4dExDbWc ознайомлює з  положенням  про авторські права] та правила безпечного використання Інтернету, надає [https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwZXNyWnFUMHdpbEU перелік сайтів та рекомендованої літератури для використання.]
 Учні:
@@ Рядок 125: / Рядок 125: @@
 Учні:
--	захищають свою теми в обраному форматі;
+-	захищають свою теми в обраному форматі([https://docs.google.com/open?id=0B3NQsRfh_nCwQlNuQTJkVk5tOU0 буклет], мультимедійна презентація чи стіннівка);
 -	відповідають на запитання учителя та однокласників;

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 Учні:
 -	об’єднуються в групи за запропонованою вчителем схемою;
 -	обирають назву та девіз своєї групи;
 -	складають графік роботи над своєю темою;
 -	розподіляють ролі всередині групи (обирають лідера, формують консультпункти для допомоги слабким учням).

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Перед початком роботи  над проектом батькам та дітям буде запропоновано переглянути буклет проекту, де вказано тема, мета проекту та його призначення. Потім буде зібрано дозволи батьків на участь їх дітей у проекті та використання Інтернету для пошуку інформації.
 етап (1 тиждень)
 Учитель:
@@ Рядок 78: / Рядок 79: @@
 етап (2-3 тиждень)
 Учитель:
 -	проводить консультації з учнями за вимогою;
 -	знайомиться з  накопиченими матеріалами, способами їх аналізування та опрацювання;
 -	направляє дітей в потрібному напрямку роботи, підказує шляхи вирішення виникаючих проблем;
 -	відслідковує та виправляє помилки в роботі груп;
 -	контролює якість роботи в групових блогах;
 -	веде «Журнал спостережень та обговорень теми проекту учнів та груп».
 Учні:
 -	лідер групи та консультпункт  надають допомогу слабким учням;
 -	проводять рефлексію етапів своєї роботи, залишаючи записи у журналі;
 -	шукають та аналізують теоретичний матеріал з поставленої теми;
 -	виконують записи у груповому блозі;
 -	оформлюють роботу в обраному форматі(буклет, стіннівка – фоторепортаж, мультимедійна презентація).
 етап (4 тиждень)
 Учитель:
 -	оцінює готові проекти учнів;
 -	оцінює якість захисту учнями обраної теми, повноту розкриття;
 -	задає питання по виконаній роботі;
 -	знайомиться учнів з формою письмового звіту за результатами роботи та його оцінюванням;
 -	підводить результати дослідження за формами оцінювання буклету, презентації, стіннівки, вихідного контролю.
 Учні:
 -	захищають свою теми в обраному форматі;
 -	відповідають на запитання учителя та однокласників;
 -	оцінюють кінцеві продукти діяльності інших груп;
 -	пишуть  письмовий звіт за підсумками проведеної роботи (проводять рефлексію).

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 Ми різні
-= 7 клас, 11-12 років =
+=Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 Проект використовується при вивченні теми «Ми різні» в 7-му класі загальноосвітньої школи. Під час проекту діти знайомляться з традиціями країни, поняттям «Britishlifestyle», його складовими, знайомляться з колом інтересів молоді Британії та США, її відпочинком, розвагами, модними тенденціями та порівнюють з українськими. Головним напрямком є колективна робота в групах за темами («Молодіжна мода Британії, США та України», «Складові «стилю життя», «Захоплення молоді») над результатами проекту, а саме створенням буклету, стіннівки, електронної презентації. Завдяки цьому проекту учні розвивають комунікативні навички, вміння роботи в групах, роботу з інформацією, творчий потенціал; виховується повага до людей різних країн та національностей й їх культурного нащадку.

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Основний предмет: англійська мова.
-= Ми різні =
+=Навчальна тема (як записано в програмі)=
 = 7 клас, 11-12 років =

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Основний предмеn^ англійська мова.
+Основний предмет: англійська мова.
 = Ми різні =

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Різні люди, різні смаки
-= англійська мова =
+=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 = Ми різні =