Портфоліо з теми "Психічна і духовна складові здоров`я" - Історія редагувань

Юхименко Олена Володимирівна: /* Стислий опис проекту */

2015-02-19T14:42:28Z

‎Стислий опис проекту

Юхименко Олена Володимирівна: /* Стислий опис проекту */

2015-02-19T14:35:17Z

‎Стислий опис проекту

Юхименко Олена Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T14:32:50Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юхименко Олена Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T14:31:06Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юхименко Олена Володимирівна: /* =Місто\село, район, область */

2015-02-19T14:27:27Z

‎=Місто\село, район, область

Юхименко Олена Володимирівна: /* =Фах, навчальний предмет */

2015-02-19T14:27:14Z

‎=Фах, навчальний предмет

Юхименко Олена Володимирівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-19T14:26:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Показати зміни

Юхименко Олена Володимирівна: /* Стислий опис проекту */

2015-02-19T14:21:45Z

‎Стислий опис проекту

Юхименко Олена Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T14:21:17Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юхименко Олена Володимирівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T14:19:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 14:42, 19 лютого 2015
Рядок 32:		Рядок 32:

	[[Файл:4t6hgn.jpg\|300px]]		[[Файл:4t6hgn.jpg\|300px]]
−
	[[Файл:787ujhm.jpg\|300px]]		[[Файл:787ujhm.jpg\|300px]]

←Попередня ревізія		Версія за 14:35, 19 лютого 2015
Рядок 30:		Рядок 30:

	6. Психоактивні речовини і здоров`я.		6. Психоактивні речовини і здоров`я.
		+
		+	[[Файл:4t6hgn.jpg\|300px]]
		+
		+	[[Файл:787ujhm.jpg\|300px]]

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 96: / Рядок 96: @@
 Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
-Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним Форма оцінювання презентації;
+Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці. Під час [https://drive.google.com/file/d/0B80MsWgeifDgU1NUYlJlZWc5Skk/view?usp=sharing виступу з презентацією] використовують форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним Форма оцінювання презентації;
 	Форма оцінювання публікації;

←Попередня ревізія		Версія за 14:31, 19 лютого 2015
Рядок 105:		Рядок 105:

	Тексти письмової роботи.		Тексти письмової роботи.
		+
		+	Після презентації проекту учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1R2s5R3AOJnxwAnLxpHthUlnWzosqAcNLEjtGji1EByw/viewform?usp=send_form вихідне тестування.]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 224: / Рядок 224: @@
 СЗШ № 4
-==Місто\село, район, область=
+=Місто\село, район, область=
 м. Новомосковськ

@@ Рядок 216: / Рядок 216: @@
 Юхименко Олена
-==Фах, навчальний предмет=
+=Фах, навчальний предмет=
 Практичний психолог, Основи здоров`я

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Стислий опис проекту =
-. Особливості розвитку підлітка.2. Як діяти, щоб розвиток був гармонійним.3.Потреби навички і звички людини.; 4. Самооцінка і здоров`я. 5. Критичне мислення та вміння приймати рішення. 6. Психоактивні речовини і здоров`я.
+. Особливості розвитку підлітка.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 	підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.
-На початку проекту Використовуються такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/forms/d/1-[QPm04Ee0t63aFJhQrLsS5e2aBEhvsUMXtZX7VhAfrQ/viewform опитування]; перегляд та обговорення
+На початку проекту Використовуються такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/forms/d/1QPm04Ee0t63aFJhQrLsS5e2aBEhvsUMXtZX7VhAfrQ/viewform опитування]; перегляд та обговорення
 [https://docs.google.com/file/d/0B80MsWgeifDgRExGRVQwM1BWbVk/edit презентації вчителя];
 робота з таблицями. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (текстовий документ з схематичною діаграмою ) та

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Вчитель сплановує його так, щоб використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
 	вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
-	надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
 	залучати учнів до процесу оцінювання.
 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:
 	чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
-	моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
 	можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні;
 	засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;
 	надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
 	підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.
-На початку проекту Використовуються такі методи оцінювання як  https://docs.google.com/forms/d/1-[QPm04Ee0t63aFJhQrLsS5e2aBEhvsUMXtZX7VhAfrQ/viewform][http://www.example.com назва посилання] опитування; перегляд та обговорення
+На початку проекту Використовуються такі методи оцінювання як [https://docs.google.com/forms/d/1-[QPm04Ee0t63aFJhQrLsS5e2aBEhvsUMXtZX7VhAfrQ/viewform опитування]; перегляд та обговорення
-−
 [https://docs.google.com/file/d/0B80MsWgeifDgRExGRVQwM1BWbVk/edit презентації вчителя];
 робота з таблицями. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (текстовий документ з схематичною діаграмою ) та
 Використовують для оцінювання учнів наступні методи:
 	консультації (on-line);
 	продовження роботи з таблицею
 	самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);
 	робота з опитувальниками до теми.
-Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B80MsWgeifDgVEMyal94ZTBhQ1E/edit форму оцінювання]  самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом.
 	Форма самоспрямування роботи у групі;
 	Форма самоспрямування власного навчання
 	Опитувальник до теми
 	Опитувальник (локальнa v)
 Наприкінці роботи над проектом Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
 Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
 Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці. Під час виступу з презентацією використовують форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним Форма оцінювання презентації;
 	Форма оцінювання публікації;
 	Форма оцінювання сайту;
 	Лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності;
-	Тексти письмової роботи.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=