Портфоліо з теми "Папуги-домашні улюбленці" - Історія редагувань

Лавріненко Ольга: /* План вивчення теми */

2013-04-22T08:48:32Z

‎План вивчення теми

Лавріненко Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-04-22T08:48:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лавріненко Ольга: /* План вивчення теми */

2013-04-22T08:45:51Z

‎План вивчення теми

Zareckaja.anna: /* План вивчення теми */

2013-04-22T05:38:34Z

‎План вивчення теми

Zareckaja.anna: /* Оцінювання */

2013-04-22T05:35:52Z

‎Оцінювання

Zareckaja.anna: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-04-22T05:29:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Zareckaja.anna: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-04-22T05:28:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Zareckaja.anna: /* Стислий опис проекту */

2013-04-22T05:23:53Z

‎Стислий опис проекту

Bespalova Marina: /* Стислий опис проекту */

2013-04-21T17:21:16Z

‎Стислий опис проекту

Лавріненко Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-04-19T19:09:32Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =План вивчення теми =
 [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-Батьків  знайомим с методом проектів с метою  співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет)],буклет.
+Батьків  знайомим с методом проектів с метою  співпраці [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveбуклет) буклет].
 Вчитель повідомляє про строки роботи.
-На першому етапі  учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-driveлистiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rUDcyOVFVTzhKS1U/edit?usp=sharing презентацiю] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в презентації вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web#]опитування, у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
+На першому етапі  учні отримують [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive листiвки],заповнюють таблицю ЗХД, Діляться своїми знаннями з теми.Дивляться [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rUDcyOVFVTzhKS1U/edit?usp=sharing презентацiю] вчителя, працюють з асоціативним кущем, який знаходиться в презентації вчителя.Вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1UQrj_Eby8kyoJuhpEb1P69GVhyVrKwIYw74YXjHZvho/edit?usp=drive_web# опитування], у кого якi домашнi улюбленцi. Учні працюють над питаннями( змістові- таматичні-ключеве):Хто такi птахи( папуга)? Якi ознаки птахiв ви знаэте? Яке середовище iснування є комфортним для попуги? Чому папуга може розмовляти?Що потрiбно робити, щоб папуга став розмовляти?. Що є тварина для людини? Учнi згадують загадки, казки та пiснi про папуг, які вони вже знають (випереджальне завдання).
 На другому етапі Вчитель допомогає учням  розподілитися на групи .Вони отримують [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rVlFQTjRteG4tWGs/edit?usp=sharing завдання] від учителя у вигляді оригінально оформлених карток, окрiм завдання там є кориснi адреси веб-ресурсів, які знадобляться для пошуку iнформацii.
 Вдома за допомогою батьків Дослідники вивчають види попуг;пошуковцi  шукають інформацію про умови існування, необхідні для попуг,та інформацію, котра допоможе навчати папугу говорінню.

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =План вивчення теми =
- [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
- [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]
+[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =План вивчення теми =
-[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План вивчення теми]
+ [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZjBPdFloYzduVmM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+ [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdzNpcWk3UEx6dW8/edit?usp=sharing План впровадження]
-[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive План впровадження]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Оцінювання=
-Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання  використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників  Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці], [[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive асоцiативного куща],[https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive організованого обговорення ключового запитання].]Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на запитання(тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive самооцiнювання] свого пректу.В процесі  вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://drive.google.com/?gsessionid=Og3F3mG5caQEgIcdosKgAw#my-drive форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.
+Мій План вивчення теми показує, як дiяльнiсть моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Я пропоную завдання для формування навичок 21 століття і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання передбачає врахування різноманітних навчальних потреб різних учнів. Методика навчання  використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей, надаючи великого значення вивченню змісту та діагностують деякі навички. В процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників  Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, за допомогою якого в учнів формуються навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та ними здійснюється моніторинг власного навчання, т.б. використовують відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою форми [https://drive.google.com/?gsessionid=BFN0yXxdoBTdVMyh4jLagA#my-drive З-Х-Д таблиці],[https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rc0l2dWt2WVBIckk/edit?usp=sharing асоцiативного куща],організованого обговорення ключового запитання.Поточне оцiнювання грунтуеться на вiдповiдях на [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rZ1FhMDZ2UWZEOWc/edit?usp=sharing запитання](тематичнi та змiстовi) вчителя. Учнi використовують наданi вчителем форми для [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rd2ludWh0MWxzSVE/edit?usp=sharing самооцiнювання] свого пректу.В процесі  вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для створення заключноi презентацii. Вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0By-xDGeDzN0rdGZ0QnFPeXZhM2s/edit?usp=sharing форму оцiнювання презентацii], коли оцiнюе кiнцевий результат.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Стислий опис проекту =
-Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем:  теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Упродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть розгадувати  загадки, слухатимуть казки та пiснi про папуг. Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного  iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці»
+Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення двох тем:  теми «Дикі і свійські тварини. Птахи» з Природознавства та «Дивовижний птах» з Образотворчого мистецтва. Упродовж проекту діти будуть вивчати класифікацію птахiв за різними ознаками, будуть розгадувати  загадки, слухатимуть казки та пiснi про папуг. Намалюють власну папугу. Проведуть дослiдження, якi умови потрiбнi для комфортного  iснування папуги, та що потрiбно робити, щоб папуга навчилась розмовляти. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями презентація «Папуги-домашні улюбленці».
 =План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 19:09, 19 квітня 2013
Рядок 7:		Рядок 7:

	[[Файл:133836567427.jpg\|200px\|thumb\|left\|Твій папужка]]		[[Файл:133836567427.jpg\|200px\|thumb\|left\|Твій папужка]]
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+
		+