Портфоліо з теми "Очищення води" - Історія редагувань

Kinglitr: /* Опис оцінювання */

2012-08-28T12:34:13Z

‎Опис оцінювання

Kinglitr: /* Тренери */

2012-08-05T19:23:12Z

‎Тренери

Kinglitr: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-05T19:20:48Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Kinglitr: /* Опис оцінювання */

2012-08-05T19:17:45Z

‎Опис оцінювання

Kinglitr: /* Опис оцінювання */

2012-08-05T19:16:42Z

‎Опис оцінювання

Kinglitr: /* Навчальні цілі */

2012-08-05T19:14:52Z

‎Навчальні цілі

Kinglitr: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-05T19:12:41Z

‎Повний План вивчення теми

Kinglitr: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-05T19:11:00Z

‎Повний План вивчення теми

Kinglitr: /* Контактні дані */

2012-08-05T19:03:31Z

‎Контактні дані

Kinglitr: /* Тренери */

2012-08-05T19:02:16Z

‎Тренери

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeedUpCODlSeVg1cEE/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeSUN1WWVKeW1fWUU/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVTdMZXl0YklmdUk/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeOEhRRndKczNQMHM/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeSUN1WWVKeW1fWUU/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVTdMZXl0YklmdUk/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
 Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки ефективності фільтрів та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdwNmw2OWN2enM/edit діаграми].

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 ==Тренери==
-Медюк Іван Михайлович
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D1%8E%D0%BA_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Медюк Іван Михайлович]
-Благодарська Оксана Петрівна
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Благодарська Оксана Петрівна]
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
-На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
+На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVjhPNzVjN09TdXM/edit презентацією вчителя]. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
 Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту «Очищення води», опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет.
 Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
 На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
-Учні демонструють результати у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із ЗХД проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
+Учні демонструють результати у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeLU94RG81SzBDQ3M/edit підсумкової презентації]. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVlo1NkdLcVctQmM/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeedUpCODlSeVg1cEE/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeSUN1WWVKeW1fWUU/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVTdMZXl0YklmdUk/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
-Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки ефективності фільтрів та результати представляють у вигляді діаграми.
+Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки ефективності фільтрів та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdwNmw2OWN2enM/edit діаграми].
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeedUpCODlSeVg1cEE/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeSUN1WWVKeW1fWUU/edit форму оцінювання дослідження], [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVTdMZXl0YklmdUk/edit форму оцінювання буклету] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
 Під час виконання проекту,учні проводять опитування для оцінки ефективності фільтрів та результати представляють у вигляді діаграми.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці.
 При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм.
-Працюючи в групах,  учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне  та робити висновки.
+Працюючи в групах,  учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову [https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeeUdrYlE2TlVIaW8/edit публікацію]. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне  та робити висновки.
 =Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 19:12, 5 серпня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdJRE5nZUtodWs/edit План впровадження]		[https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdJRE5nZUtodWs/edit План впровадження]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeVi0wYzZLTDdwRjQ/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 19:11, 5 серпня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_vd7shvFDeeMkdJRE5nZUtodWs/edit План впровадження]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 19:03, 5 серпня 2012
Рядок 62:		Рядок 62:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+
		+	+380971532620
		+
		+	kinglitr@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=