Портфоліо з теми "Осип Турянський «Поза межами болю»" - Історія редагувань

Lara Golodyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-29T06:10:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lara Golodyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-29T06:09:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lara Golodyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-29T06:03:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віра Лисоконь: /* План вивчення теми */

2014-01-28T14:43:05Z

‎План вивчення теми

Віра Лисоконь: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-01-28T14:40:22Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Віра Лисоконь: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-28T14:29:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віра Лисоконь: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-28T14:26:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віра Лисоконь: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-28T14:23:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віра Лисоконь: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-28T14:21:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Віра Лисоконь: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-28T14:18:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 тиждень
 урок
-Оголошення теми, мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1bIaF9yZMqnIb225bgvJM15-XpnY_abOqvYKS0yC4Rzg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Оголошується інформація про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп. Учитель дає інструкцію  [https://docs.google.com/document/d/1MJCgEbL_zkLZBUcIhKVZ23ix6GPSW96X8TjPJXVC5_s/edit?usp=sharing  «План аналізу літературного героя»] та вказує на [https://docs.google.com/document/d/1NLfHb-zHxBfXVJ0SanLIzLIWsT-OEpA7JkI0igf2pOM/edit?usp=sharing  використання літератури та інтернет-ресурсів.] Перегляд кадрів з фільму «Поза межами болю». Наприкінці уроку заповнюється [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit таблиця ЗХД]. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, види роботи, відповідальні). У позаурочний час учитель аналізує буклети для батьків та об´єднує учнів у групи по рівнях, пропонуєформи звітності: 1 група ─ виступ, 2 група ─ [Вікі-стаття "Яка система персонажів у повісті О.Турянського "Поза межами болю"?"], 3 група ─ презентація, 4 група ─ тестові завдання, проводить консультації, учні працюють над текстом, переглядають фільм.
+Оголошення теми, мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1bIaF9yZMqnIb225bgvJM15-XpnY_abOqvYKS0yC4Rzg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Оголошується інформація про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп. Учитель дає інструкцію  [https://docs.google.com/document/d/1MJCgEbL_zkLZBUcIhKVZ23ix6GPSW96X8TjPJXVC5_s/edit?usp=sharing  «План аналізу літературного героя»] та вказує на [https://docs.google.com/document/d/1NLfHb-zHxBfXVJ0SanLIzLIWsT-OEpA7JkI0igf2pOM/edit?usp=sharing  використання літератури та інтернет-ресурсів.] Перегляд кадрів з фільму «Поза межами болю». Наприкінці уроку заповнюється [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit таблиця ЗХД]. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, види роботи, відповідальні). У позаурочний час учитель аналізує буклети для батьків та об´єднує учнів у групи по рівнях, пропонуєформи звітності: 1 група ─ виступ, 2 група ─ [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%AF%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B6%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%9E.%D0%A2%D1%83%D1%80%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D1%8E%22%3F%22 вікі-стаття "Яка система персонажів у повісті О.Турянського "Поза межами болю"?"], 3 група ─ презентація, 4 група ─ тестові завдання, проводить консультації, учні працюють над текстом, переглядають фільм.
 урок
 Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4adWFoRkdyUUk5Yjg/edit?usp=sharing плану роботи груп] та [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4aTDNVd0FGQmdmN00/edit?usp=sharing індивідуальних планів], їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом.  Після уроку проводяться [http://cghnm.blogspot.com/ онлайн-консультації.] У позаурочній діяльності учні збирають інформацію, аналізують твір, порівнюють його з кінофільмом.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 тиждень
 урок
-Оголошення теми, мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1bIaF9yZMqnIb225bgvJM15-XpnY_abOqvYKS0yC4Rzg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Оголошується інформація про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп. Учитель дає інструкцію  [https://docs.google.com/document/d/1MJCgEbL_zkLZBUcIhKVZ23ix6GPSW96X8TjPJXVC5_s/edit?usp=sharing  «План аналізу літературного героя»] та вказує на [https://docs.google.com/document/d/1NLfHb-zHxBfXVJ0SanLIzLIWsT-OEpA7JkI0igf2pOM/edit?usp=sharing  використання літератури та інтернет-ресурсів.] Перегляд кадрів з фільму «Поза межами болю». Наприкінці уроку заповнюється [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit таблиця ЗХД]. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, види роботи, відповідальні). У позаурочний час учитель аналізує буклети для батьків та об´єднує учнів у групи по рівнях, пропонуєформи звітності: 1 група ─ виступ, 2 група ─ [вікі-стаття "Яка система персонажів у повісті О.Турянського "Поза межами болю"?"], 3 група ─ презентація, 4 група ─ тестові завдання, проводить консультації, учні працюють над текстом, переглядають фільм.
+Оголошення теми, мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1bIaF9yZMqnIb225bgvJM15-XpnY_abOqvYKS0yC4Rzg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Оголошується інформація про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп. Учитель дає інструкцію  [https://docs.google.com/document/d/1MJCgEbL_zkLZBUcIhKVZ23ix6GPSW96X8TjPJXVC5_s/edit?usp=sharing  «План аналізу літературного героя»] та вказує на [https://docs.google.com/document/d/1NLfHb-zHxBfXVJ0SanLIzLIWsT-OEpA7JkI0igf2pOM/edit?usp=sharing  використання літератури та інтернет-ресурсів.] Перегляд кадрів з фільму «Поза межами болю». Наприкінці уроку заповнюється [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit таблиця ЗХД]. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, види роботи, відповідальні). У позаурочний час учитель аналізує буклети для батьків та об´єднує учнів у групи по рівнях, пропонуєформи звітності: 1 група ─ виступ, 2 група ─ [Вікі-стаття "Яка система персонажів у повісті О.Турянського "Поза межами болю"?"], 3 група ─ презентація, 4 група ─ тестові завдання, проводить консультації, учні працюють над текстом, переглядають фільм.
 урок
 Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4adWFoRkdyUUk5Yjg/edit?usp=sharing плану роботи груп] та [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4aTDNVd0FGQmdmN00/edit?usp=sharing індивідуальних планів], їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом.  Після уроку проводяться [http://cghnm.blogspot.com/ онлайн-консультації.] У позаурочній діяльності учні збирають інформацію, аналізують твір, порівнюють його з кінофільмом.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 тиждень
 урок
-Оголошення теми, мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1bIaF9yZMqnIb225bgvJM15-XpnY_abOqvYKS0yC4Rzg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Оголошується інформація про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп. Учитель дає інструкцію  [https://docs.google.com/document/d/1MJCgEbL_zkLZBUcIhKVZ23ix6GPSW96X8TjPJXVC5_s/edit?usp=sharing  «План аналізу літературного героя»] та вказує на [https://docs.google.com/document/d/1NLfHb-zHxBfXVJ0SanLIzLIWsT-OEpA7JkI0igf2pOM/edit?usp=sharing  використання літератури та інтернет-ресурсів.] Перегляд кадрів з фільму «Поза межами болю». Наприкінці уроку заповнюється [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit таблиця ЗХД]. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, види роботи, відповідальні). У позаурочний час учитель аналізує буклети для батьків та об´єднує учнів у групи по рівнях, пропонуєформи звітності: 1 група ─ виступ, 2 група ─ [вікі-стаття "Яка система персонажів у повісті О.Турянського "Поза межами болю"?"]], 3 група ─ презентація, 4 група ─ тестові завдання, проводить консультації, учні працюють над текстом, переглядають фільм.
+Оголошення теми, мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1bIaF9yZMqnIb225bgvJM15-XpnY_abOqvYKS0yC4Rzg/edit?usp=sharing учительської презентації]. Проведення мозкової атаки, під час якої визначається рівень обізнаності учнів із запропонованої теми. Оголошується інформація про кількість груп та їхній склад. Пропозиція запитань та завдань для груп. Учитель дає інструкцію  [https://docs.google.com/document/d/1MJCgEbL_zkLZBUcIhKVZ23ix6GPSW96X8TjPJXVC5_s/edit?usp=sharing  «План аналізу літературного героя»] та вказує на [https://docs.google.com/document/d/1NLfHb-zHxBfXVJ0SanLIzLIWsT-OEpA7JkI0igf2pOM/edit?usp=sharing  використання літератури та інтернет-ресурсів.] Перегляд кадрів з фільму «Поза межами болю». Наприкінці уроку заповнюється [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit таблиця ЗХД]. Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани (дата презентації, види роботи, відповідальні). У позаурочний час учитель аналізує буклети для батьків та об´єднує учнів у групи по рівнях, пропонуєформи звітності: 1 група ─ виступ, 2 група ─ [вікі-стаття "Яка система персонажів у повісті О.Турянського "Поза межами болю"?"], 3 група ─ презентація, 4 група ─ тестові завдання, проводить консультації, учні працюють над текстом, переглядають фільм.
 урок
 Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4adWFoRkdyUUk5Yjg/edit?usp=sharing плану роботи груп] та [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4aTDNVd0FGQmdmN00/edit?usp=sharing індивідуальних планів], їх коригування. Пояснення теми за навчальним планом.  Після уроку проводяться [http://cghnm.blogspot.com/ онлайн-консультації.] У позаурочній діяльності учні збирають інформацію, аналізують твір, порівнюють його з кінофільмом.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми =
+[https://docs.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4aMldmZXRxWTRKdm8/edit План вивчення теми]
-−
-−
-На початку проекту проекту проводиться мозкова атака, під час якої визначається рівень обізнаності учнів з даної теми, проводиться опитування (схема З-Х-Д), роздаються буклети для батьків. Впродовж роботи над проектом проводиться консультування, заповнюється таблиця самооцінювання, вивчається рівень знань учнів за допомогою теста. Наприкінці роботи над проектом учні демонструють результати своєї навчальної діяльності, заповнюють картки самооцінки, взаємооцінки. Учитель доповнює оцінювання своїми балами.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Інформатика
+Інформатика, українська мова
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4aNGNsdVpBekswRk0/edit?usp=sharing оцінювання презентфції] та [https://drive.google.com/file/d/0B8I6UWzNNt4aNGNsdVpBekswRk0/edit?usp=sharing вікі-статті.] Учні заповнюють форму звітності, впорядковують матеріал. Учитель надає допомогу та перевіряє систематизований групами матеріал.
 урок
-Учні презентують результати своєї навчальної діяльності у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1jk6J2qGgj7mAIfOAD3VvYHPHb73TKwn9t_zVQd7UXic/edit?usp=sharing презентації],вікі-статті, [https://docs.google.com/document/d/14KR-ZRKlbvRz6YGhjKiY18wDufg4J3mgSKGneA6O7Oo/edit?usp=sharing тестових завдань], заповнюється  таблиця ЗХД.  Учитель оцінює учнів.
+Учні презентують результати своєї навчальної діяльності у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1jk6J2qGgj7mAIfOAD3VvYHPHb73TKwn9t_zVQd7UXic/edit?usp=sharing презентації],вікі-статті, [https://docs.google.com/document/d/14KR-ZRKlbvRz6YGhjKiY18wDufg4J3mgSKGneA6O7Oo/edit?usp=sharing тестових завдань], заповнюється  [https://docs.google.com/document/d/1rfWQ6q7MtQkXa9EOi2r0uJQm1fNQ4wC9psu65DXxRO4/edit?usp=sharing таблиця ЗХД.]  Учитель оцінює учнів.
 =Відомості про автора=