Портфоліо з теми "Кисень і життя" - Історія редагувань

Chekanovska elena в 10:13, 23 вересня 2012

2012-09-23T10:13:10Z

Chekanovska elena: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-23T10:11:40Z

‎Повний План вивчення теми

Chekanovska elena: /* =Ім'я, прізвище */

2012-09-23T10:08:58Z

‎=Ім'я, прізвище

Chekanovska elena: /* Дати проведення тренінгу */

2012-09-23T10:08:38Z

‎Дати проведення тренінгу

Chekanovska elena: /* Відомості про автора */

2012-09-23T10:08:12Z

‎Відомості про автора

Chekanovska elena: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-23T10:07:42Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Chekanovska elena: /* Тренери */

2012-09-23T10:05:06Z

‎Тренери

Chekanovska elena: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-23T10:04:14Z

‎Місце проведення тренінгу

Chekanovska elena: /* Місто\село, район, область */

2012-09-23T10:03:31Z

‎Місто\село, район, область

Chekanovska elena: /* Навчальний заклад */

2012-09-23T10:02:39Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://https://docs.google.com/file/d/0B6JQ7fKoxEshOTRFQTl5LXFjSXc/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B6JQ7fKoxEshOTRFQTl5LXFjSXc/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 10:11, 23 вересня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://https://docs.google.com/file/d/0B6JQ7fKoxEshOTRFQTl5LXFjSXc/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище=
+==Ім'я, прізвище==
 Чекановська Олена Львівнв

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-==Місце проведення тренінгу==НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець
+==Місце проведення тренінгу==
-==Тренери==Сліденко Антоніна Михайлівна
+НВК «СЗШ І-ІІІ ст. № 1- гімназія» смт. Тростянець
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище=Чекановська Олена Львівнв
+==Ім'я, прізвище=
-==Фах, навчальний предмет== хімія
+Чекановська Олена Львівнв
-==Навчальний заклад==НВК «СЗШ І-ІІІ ст.  № 1- гімназія» смт. Тростянець
+==Фах, навчальний предмет==
-==Місто\село, район, область== смт. Тростянець Вінницької області
+хімія
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-=Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.
+=Навчальні цілі=
-=Вік учнів, клас=7 клас,  вікова категорія 12 років
+Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.
-==Стислий опис проекту==Вивчаючи тему «Прості речовини: метали і неметали. Оксиген як хімічний елемент. Кисень, склад його молекули, фізичні властивості кисню.» учні 7 класу працюватимуть в групах: група «Історики»,  група «Екологи», група «Геологи», група «Фізіологи». Після обговорення результатів учні створять блог
+=Вік учнів, клас=
 ==Повний План вивчення теми==
-=Навчальні цілі=Учень називає склад молекули, характеризує просту речовину кисень, описує фізичні властивості кисню, оцінює роль кисню для всіх живих істот.
+=Навчальні цілі=
-=Опис оцінювання=Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою  «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень.  В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до  Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою  форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!»  та записують свої результати до  Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів  використовується відповідний контрольний список.  Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ставить ключове питаннята .На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою  «Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень.  В процесі роботи над проектом учні працюють із формою « Я розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до  Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою  форм оцінювання публікаціі, презентаціі ( продукту). Учні працюють із формою « Я розумію!»  та записують свої результати до  Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення само спрямування учнів  використовується відповідний контрольний список.  Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
 =Діяльність учнів та вчителя=