Портфоліо з теми "Казка - країна дитинства" - Історія редагувань

Ольга Антошик: /* Опис оцінювання */

2012-10-31T14:26:37Z

‎Опис оцінювання

Марія Баран: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-31T14:22:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Марія Баран: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-31T14:04:16Z

‎Повний План вивчення теми

Марія Баран: /* Відомості про тренінг */

2012-10-31T13:52:12Z

‎Відомості про тренінг

Марія Баран: /* Відомості про тренінг */

2012-10-31T13:51:11Z

‎Відомості про тренінг

Марія Баран: /* Опис оцінювання */

2012-10-31T13:49:28Z

‎Опис оцінювання

Марія Баран: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-31T13:39:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Марія Баран: /* Опис оцінювання */

2012-10-31T13:36:38Z

‎Опис оцінювання

Марія Баран: /* Відомості про автора */

2012-10-31T13:34:39Z

‎Відомості про автора

Марія Баран: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-31T13:34:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNktVZmh2NGtJQU0 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNUg5bndwTUQ1aUU "Асоціативний кущ"]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідніhttps://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNFVfQl9Cb3BLa1k- форма оцінювання форми оцінювання презентації, блогу.. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисокУчні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNktVZmh2NGtJQU0 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNUg5bndwTUQ1aUU "Асоціативний кущ"]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNFVfQl9Cb3BLa1k - форма оцінювання форми оцінювання презентації], блогу. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисок Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На  початку  проекту керівник  збирає  дозволи  від батьків  на  створення  h[ttps://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpdlEwMEhuRnJZMlk - електронної скриньки],на  публікацію  документів  в  інтернеті  .
+На  початку  проекту керівник  збирає  дозволи  від батьків  на  створення  [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpdlEwMEhuRnJZMlk - електронної скриньки] ,на  [https://docs.google.com/file/d/0B5IMt6trojNpT3lpRDBVeDVaSTQ/edit публікацію  документів]  в  інтернеті. Щоб учні могли  знайти матеріал в Інтернеті, керівник проекту ознайомлює їх із [https://docs.google.com/file/d/0B5IMt6trojNpTEF3c1lqOXZ5MkE/edit- списком використаних джерел]. На початку проекту учнів вчитель змушує замислитись над [https://docs.google.com/file/d/0B5IMt6trojNpRW9reUNWdFdtbjA/edit- певними питаннями]. Щоб учні знали, як проводити дослідження по творчості Франка, керівник проекту ознайомлює їх з [https://docs.google.com/presentation/d/1BEZWkTDsplYmnWwZX8ReQtUWhYIEqQ8b49NfNMLu7O4/edit#slide=id.p4 презентацією] "Вивчаємо казки Франка"  .
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 14:04, 31 жовтня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5IMt6trojNpOGdLT3VrZ2J4SGM/edit План проекту]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B5IMt6trojNpTmpHTkJ0MWdpUHc/edit план реалізації проекту]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
-==Дати проведення тренінгу
+==Дати проведення тренінгу==
-Листопад, 201
+Листопад, 2012
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 13:51, 31 жовтня 2012
Рядок 60:		Рядок 60:


−	==Дати проведення тренінгу==	+	==Дати проведення тренінгу
		+	Листопад, 201

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNktVZmh2NGtJQU0 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNUg5bndwTUQ1aUU "Асоціативний кущ"]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисокУчні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNktVZmh2NGtJQU0 3-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B5IMt6trojNpNUg5bndwTUQ1aUU "Асоціативний кущ"]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень.Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою.форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання презентації, блогу.. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний слисокУчні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==Баран Марія василівна
+==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 13:34, 31 жовтня 2012
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	На початку проекту керівник збирає дозволи від батьків на створення електронної скриньки,на публікацію документів в інтернеті .

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=