Портфоліо з теми "Здорова їжа" - Історія редагувань

Valentynasmovzyuk: /* Опис оцінювання */

2012-09-23T13:33:24Z

‎Опис оцінювання

Valentynasmovzyuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-23T13:31:37Z

‎Повний План вивчення теми

Valentynasmovzyuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-23T13:30:53Z

‎Повний План вивчення теми

Valentynasmovzyuk: /* Відомості про тренінг */

2012-09-23T13:19:39Z

‎Відомості про тренінг

Valentynasmovzyuk: /* Місто\село, район, область */

2012-09-23T13:14:26Z

‎Місто\село, район, область

Valentynasmovzyuk: /* Відомості про автора */

2012-09-23T13:14:09Z

‎Відомості про автора

Valentynasmovzyuk: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-23T13:11:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Valentynasmovzyuk: /* Опис оцінювання */

2012-09-23T13:10:35Z

‎Опис оцінювання

Valentynasmovzyuk: /* Навчальні цілі */

2012-09-23T13:09:48Z

‎Навчальні цілі

Valentynasmovzyuk: /* Вік учнів, клас */

2012-09-23T13:09:13Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання=
- Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3(знаю)-Х(хочу дізнатися)-Д(дізнаюся) та/або та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3(знаю)-Х(хочу дізнатися)-Д(дізнаюся) та/або та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0B8Ccf7YRgcLfYW0yLW9wYjZPQzQ/edit]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8Ccf7YRgcLfYW0yLW9wYjZPQzQ/edit план вивчення з теми]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 13:30, 23 вересня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8Ccf7YRgcLfYW0yLW9wYjZPQzQ/edit]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 13:14, 23 вересня 2012
Рядок 58:		Рядок 58:

	смт Тростянець		смт Тростянець
−
−
	Вінницька область		Вінницька область

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 13:11, 23 вересня 2012
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+
		+	1. Учні відповідають на питання вчителя про здорову/ шкідливу їжу.
		+	2. Учні діляться на групи та опрацьовують тематичні тексти.
		+	3. Учні готують повідомлення по тематичним ситуаціям.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:10, 23 вересня 2012
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми 3(знаю)-Х(хочу дізнатися)-Д(дізнаюся) та/або та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список досліджень та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я- Розумію»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою Я – розумію»« та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій. Презентації. Учні працюють із формою «Я- Розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень. за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника . З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 13:09, 23 вересня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+
		+	Учні зможуть шукати необхідну інформацію в мереже Інтернет, працювати в команді, створювати і презентувати презентації, блоги, інформаційні бюлетені.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==