Портфоліо з теми "Захист персональних даних" - Історія редагувань

Ігор Голиш: /* Назва навчальної теми */

2015-02-15T14:19:15Z

‎Назва навчальної теми

Ігор Голиш: /* Ім'я, прізвище */

2015-02-15T14:15:50Z

‎Ім'я, прізвище

Ігор Голиш: /* Місто\село, район, область */

2015-02-15T12:17:07Z

‎Місто\село, район, область

Ігор Голиш: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-15T12:16:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ігор Голиш: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-15T12:16:04Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ігор Голиш: /* План вивчення теми */

2015-02-15T12:15:12Z

‎План вивчення теми

Ігор Голиш: /* План вивчення теми */

2015-02-15T12:14:14Z

‎План вивчення теми

Ігор Голиш: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-15T11:44:24Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ігор Голиш: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-15T11:11:59Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Ігор Голиш: /* Назва навчальної теми */

2015-02-15T11:04:46Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-[https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzNjFzNmFEMktlOUk/view?usp=sharing '''КОМП'ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. АЛГОРИТМІЗАЦІЯ ТА ПРОГРАМУВАННЯ''']
+[https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzNjFzNmFEMktlOUk/view?usp=sharing '''КОМП'ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. ОСНОВИ АЛГОРИТМІЗАЦІЇ''']
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-'''''Ігор Голиш'''''
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%88 '''ІГОР ГОЛИШ''']
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 Рокитнівський навчально-виховний комплекс "Школа І ступеня - гімназія"
-==Місто\село, район, область==
+==Регіон==
 м.Рокитне, Рівненська обл.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzTUhpbTQ2dHRuQzQ/view?usp=sharing '''===ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ===''']
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 З метою здійснення ефективного оцінювання роботи учнів у проекті слід розробити [https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzMEVmUEhiQ3YycEE/view?usp=sharing '''ФОРМУ ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВСЬКОГО БЛОГУ'''] за наступними категоріями: Мета, Зміст, Джерела, Читачі, Відповідальність, Мова, Оновлення, Додаткове оформлення, Творчий підхід. Робота з цією формою дозволить дозволить учням здійснювати ефективне самооцінювання дослідницької діяльності, ступінь налагодженості внутрішніх і зовнішніх комунікаційних зв’язків проекту, рівень сформованості [https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzU1JuOXJ1dUpvczg/view?usp=sharing '''НАВИЧОК ХХІ СТОЛІТТЯ'''], зокрема здатності до критичного аналізу зібраних фактів щодо проблеми дослідження, синтезу робочих гіпотез, доцільного вибору методів і засобів їх перевірки, досягнення запланованих навчальних результатів тощо.

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 – 17 років, 11 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Під час роботи у проекті учні 11 класу під час вивчення навчальної теми [https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzNjFzNmFEMktlOUk/view?usp=sharing '''«КОМП'ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. ОСНОВИ АЛГОРИТМІЗАЦІЇ»'''] усвідомлять роль інформатики як науки, що пояснює особливості алгоритмізації, та змінює ставлення дітей до програмування. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення інформатики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту '''«Захист персональних даних»''', який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми=
-[https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzTUhpbTQ2dHRuQzQ/view?usp=sharing '''---ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ---''']
+[https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzTUhpbTQ2dHRuQzQ/view?usp=sharing '''===ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ===''']
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:14, 15 лютого 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми=		=План вивчення теми=
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzTUhpbTQ2dHRuQzQ/view?usp=sharing '''---ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ---''']

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Під час роботи у проекті учні 11 класу під час вивчення навчальної теми [https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzNjFzNmFEMktlOUk/view?usp=sharing '''«КОМП'ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. ОСНОВИ АЛГОРИТМІЗАЦІЇ»'''] усвідомлять роль інформатики як науки, що пояснює особливості алгоритмізації, та змінює ставлення дітей до програмування. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення інформатики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Захист персональних даних», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.
+Під час роботи у проекті учні 11 класу під час вивчення навчальної теми [https://drive.google.com/file/d/0B5li8umyXUzzNjFzNmFEMktlOUk/view?usp=sharing '''«КОМП'ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ. ОСНОВИ АЛГОРИТМІЗАЦІЇ»'''] усвідомлять роль інформатики як науки, що пояснює особливості алгоритмізації, та змінює ставлення дітей до програмування. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення інформатики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту '''«Захист персональних даних»''', який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.
 =План вивчення теми=