Портфоліо з теми "Загадки трикутника" - Історія редагувань

Antoninaslidenko123: /* Опис оцінювання */

2012-10-24T13:24:59Z

‎Опис оцінювання

Antoninaslidenko123: /* Навчальні цілі */

2012-10-24T13:23:33Z

‎Навчальні цілі

Antoninaslidenko123: /* Вік учнів, клас */

2012-10-24T13:22:38Z

‎Вік учнів, клас

Antoninaslidenko123: /* Навчальні цілі */

2012-10-24T13:20:54Z

‎Навчальні цілі

Antoninaslidenko123: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-10-24T13:19:59Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Antoninaslidenko123: /* Назва проекту */

2012-10-24T13:19:14Z

‎Назва проекту

Antoninaslidenko123: /* Відомості про автора */

2012-10-24T13:15:14Z

‎Відомості про автора

Antoninaslidenko123: /* Місце проведення тренінгу */

2012-10-24T13:13:40Z

‎Місце проведення тренінгу

Antoninaslidenko123: /* Тренери */

2012-10-24T13:13:14Z

‎Тренери

Antoninaslidenko123: /* Дати проведення тренінгу */

2012-10-24T13:12:57Z

‎Дати проведення тренінгу

←Попередня ревізія		Версія за 13:24, 24 жовтня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують Контрольний список дослідження та блоги для проведення самооцінювання. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналу спостережень. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список. Учні використовують самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 13:23, 24 жовтня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Зображати та знаходити на малюнках трикутники, їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети трикутної форми , визначати суму кутів трикутника. Усвідомлювати власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 13:20, 24 жовтня 2012
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Зображати та знаходити на малюнках трикутники, їх елементи, порівнювати та співставляти оточуючі предмети трикутної форми , визначати суму кутів трикутника. Усвідомлювати власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 13:19, 24 жовтня 2012
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Математика, фізика, астрономія

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 13:19, 24 жовтня 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва проекту=		=Назва проекту=
		+	Загадка трикутників

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+НВК "СЗШ І-ІІІ ст. №1-гімназія" смт Тростянець
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 13:13, 24 жовтня 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Сліденко А.М.

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-30.09.2012
 ==Місце проведення тренінгу==