Портфоліо з теми "Етнос на орбіті" - Історія редагувань

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T20:34:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T20:33:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T19:57:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T19:53:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T19:51:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T19:50:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T19:48:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-26T19:37:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Лілія Гудим: /* Опис оцінювання */

2012-10-26T19:35:53Z

‎Опис оцінювання

Лілія Гудим: /* Опис оцінювання */

2012-10-26T19:33:22Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання
 В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників
-Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають деяким освітнім державним стандартам, програмам та запланованим навчальним цілям. Учні виконують завдання, що розвивають навички 21 століття в ході проекту, але вони не отримують конкретних і чітких інструкцій щодо цілеспрямованого їх розвитку
+Мій план оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають освітнім державним стандартам, програмам та запланованим навчальним цілям. Учні виконують завдання, що розвивають навички 21 століття в ході проекту, але вони не отримують конкретних і чітких інструкцій щодо цілеспрямованого їх розвитку
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YQ2oxNmY0Ni1iVG8 буклет 2.] Для зацікавлення учнів у проекті вчитель використовує [https://docs.google.com/presentation/d/1ilJSTZ5SLtHVbqhfpX06o_Ul7-qpvHiGANJ50ouwcoU/edit презентацію.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
+Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YQ2oxNmY0Ni1iVG8 буклет 2.] Для зацікавлення учнів у проекті вчитель використовує [https://docs.google.com/presentation/d/1ilJSTZ5SLtHVbqhfpX06o_Ul7-qpvHiGANJ50ouwcoU/edit презентацію.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі. Проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdFFRRGp4MExyM2JOMmtxeGVXS2ZLMFE он-лайн опитування.]
 Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання
 В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YQ2oxNmY0Ni1iVG8 буклет 2.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
+Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YQ2oxNmY0Ni1iVG8 буклет 2.] Для зацікавлення учнів у проекті вчитель використовує [https://docs.google.com/presentation/d/1ilJSTZ5SLtHVbqhfpX06o_Ul7-qpvHiGANJ50ouwcoU/edit презентацію.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
 Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання
 В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 2.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
+Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YQ2oxNmY0Ni1iVG8 буклет 2.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
 Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання
 В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 2.]
+Перед початком створення проекту батьки дають [https://docs.google.com/document/d/1z5Xp7Um_HgpoC4lRDoI0ZJ3B9BcIQmaLd_WIQlkZmeU/edit дозвіл] для публікації роботи учня в мережі, заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/document/d/1I2QJSMZGOZZ_zFJWRI67Zd7nVK0W_4IqiWTLrIKo_EI/edit конфіденційності] учня. Вчитель ознайомлює учнів з методом проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 1,] [https://docs.google.com/open?id=0BwoMym42k95YZlJoUXpyWlI0NGs буклет 2.] Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
 Блог [http://mark2009co.blogspot.com/ "Етнос на орбіті"] використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі.
 Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання
 В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Оцінювання  проводиться на кожному уроці, до початку оцінювальної роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/17N-vWnniLdJBqbLauoS9livwsBo4tup_wSCrfHmbcKU/edit опитування] з учнями, використовує [https://docs.google.com/document/d/1AuUNPS3e3-VaELRPNTeKIWDxA63aUhvLnz4vFiDF3qY/edit Асоціативний кущ] бесіди з елементами розповіді, моделює критичні ситуації які учні мають вирішувати та продумувати вихід з них. Застосовую [https://docs.google.com/document/d/1_zD27SCVFLYvGyTTU6WS81-B7ldhbU1YhaL21HRaDig/edit таблиці ЗХД,] де діти ведуть порівняльний аналіз де застосовують свої  практичні знання та навички.
-За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Блог "Етнос на орбіті" використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі. А також [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdGRMMXl3RFRwTTgzbnA1ZUpJUlowLWc оцінюється учнівський блог.] На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель  веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdFBIc25lLTJFU2JjVmFMSXhpUUtxQnc журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму.  По завершенню роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdHViaTZMa3hvODYzTVE1ZDdZQkpjR2c форму Самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті.
+За запропонованими формами проводять взаємооцінку.  А також [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdGRMMXl3RFRwTTgzbnA1ZUpJUlowLWc оцінюється учнівський блог.] На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель  веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdFBIc25lLTJFU2JjVmFMSXhpUUtxQnc журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму.  По завершенню роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdHViaTZMa3hvODYzTVE1ZDdZQkpjR2c форму Самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання  проводиться на кожному уроці, до початку оцінювальної роботи вчитель проводить з учнями бесіди з елементами розповіді, моделює критичні ситуації які учні мають вирішувати та продумувати вихід з них. Застосовую таблиці ЗХД де діти ведуть порівняльний аналіз де застосовують свої  практичні знання та навички.
+Оцінювання  проводиться на кожному уроці, до початку оцінювальної роботи вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/17N-vWnniLdJBqbLauoS9livwsBo4tup_wSCrfHmbcKU/edit опитування] з учнями, використовує [https://docs.google.com/document/d/1AuUNPS3e3-VaELRPNTeKIWDxA63aUhvLnz4vFiDF3qY/edit Асоціативний кущ] бесіди з елементами розповіді, моделює критичні ситуації які учні мають вирішувати та продумувати вихід з них. Застосовую [https://docs.google.com/document/d/1_zD27SCVFLYvGyTTU6WS81-B7ldhbU1YhaL21HRaDig/edit таблиці ЗХД,] де діти ведуть порівняльний аналіз де застосовують свої  практичні знання та навички.
-За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "Крокуй поруч" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель  веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму.  По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
+За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Блог "Етнос на орбіті" використовується для визначення ситуації спілкування учнів у соціальних мережах. Опитування у блозі допомагає дослідити залежність учнів від спілкування в мережі. А також [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdGRMMXl3RFRwTTgzbnA1ZUpJUlowLWc оцінюється учнівський блог.] На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель  веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdFBIc25lLTJFU2JjVmFMSXhpUUtxQnc журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму.  По завершенню роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgoMym42k95YdHViaTZMa3hvODYzTVE1ZDdZQkpjR2c форму Самооцінювання] ідей захисту роботи в проекті.
-Тести повинні бути "закритими", тобто мати варіанти відповідей.
-. Стислість. Питання має займати один рядок. Питання має бути абсолютно ясним.
-. Варіанти відповідей. Оптимальне їх число - 4 - 6, рідко - 8. Кожен варіант - не більше одного рядка.
 =Діяльність учнів та вчителя=