Портфоліо з теми "Дієприслівник як особлива форма дієслова" - Історія редагувань

Lara Golodyuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T08:26:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lara Golodyuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-30T08:26:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lara Golodyuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-30T08:26:05Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T08:09:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гарбар Оксана: /* План вивчення теми */

2014-01-30T07:58:42Z

‎План вивчення теми

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T07:27:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T07:16:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T07:11:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T06:54:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Гарбар Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T06:50:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 -ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/document/d/1qrKunPOfj9wk5l1DMPIT3IXfe14Vbt1EgQbMbOetfW4/edit?usp=sharing тест].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXMnpPczFmcVhhY0E/edit План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Перед початком роботи над проектом провела онлайн анкетування учнів,під час якого за допомогою системи запитань визначила рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Вчитель демонструє власну презентацію,учні заповнюють таблицю З-Х-Д .
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 -14 років,7-ий клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Проект буде проведений в 7 класі за темою «Дієприслівник як особлива форма дієслова».В ході цього проекту учні будуть розподілені на групи,кожна з яких отримає завдання для дослідження.Результатом цього проекту буде створення учнівської вікі-статті,блогу для консультування,анкети опитування за темою.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
--ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/document/d/1qrKunPOfj9wk5l1DMPIT3IXfe14Vbt1EgQbMbOetfW4/edit?usp=sharing тест].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1lbb92gxvvxEZk5w2OW3D_GT23prQZ7Ad3c1MV-uvdQk/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].
+-ий тиждень.До першого уроку проводжу [https://docs.google.com/document/d/1qrKunPOfj9wk5l1DMPIT3IXfe14Vbt1EgQbMbOetfW4/edit?usp=sharing тест].На першому уроці оголошую тему проекту,демонструю [https://docs.google.com/presentation/d/1GCT8ADF8OBJeshV8LE-kI9ak_OxZtzpRHdhcDIlcCI4/edit?usp=sharing презентація].Проводимо мозкову атаку під час якої визначаємо рівень обізнаності учнів з пропонованої теми.Наприкінці уроку заповнюється таблиця ЗХД та роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXTXlFQkVnc21udlk/edit?usp=sharing буклети для батьків].В позаурочний час вчитель аналізує анкети учнів,які були розміщені в буклеті для батьків та об’єднує учнів у групи.перед другим уроком проводиться [http://gjhhfgdhjjb.blogspot.com/ блог консультування]На початку другого уроку оголошується інформація про кількість груп та їхній склад,пропонуються запитання і завдання для груп. Учні ознайомлюються з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXRktpODdzLVVkSEU/edit вікі-статті] та [https://docs.google.com/document/d/1gNv576o3gR98_7dYlmZAxC8qRN9gZzTdBeygB-7afBc/edit?usp=sharing презентації]. За допомогою само оцінювання проводиться вивчення рівня підготовки учнів до роботи за темою.Після уроку пропонується групам упорядкувати план роботи та індивідуальні плани.2-ий тиждень.Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів,коригування їх.Пояснення та оцінювання учнів за допомогою тесту з даної теми.Після уроку проводиться консультація.В позаурочний час учні збирають інформацію з теми,укладають схеми,таблиці, [https://docs.google.com/document/d/1-OG32HjX4FzdmVGrAni1QEhURgKqxi5doNN6qV0c1Ag/edit пам’ятку], посилання на використані [https://docs.google.com/document/d/1lKtxXOUYKQxG1WAeVaLInSFZBlsP9EYj0KHRLRdC_Gc/edit?usp=sharing Інтернет-ресурси].В міжурочний період-організація хвилинок консультацій та [https://docs.google.com/forms/d/1lMUP_E0O9TtIaDwAn5ftukXNLT8qvkMvYoGjxWRK2QI/viewform онлайнове тестування] через блог.3-ій тиждень.учні презентують матеріал, створену [https://docs.google.com/presentation/d/1ot75qwV7U2RjSnbde8MkdcLtVaEpHsxlBNQabEjwt-A/edit?usp=sharing презентацію] та вікі-статтю [["Дієприслівник-це окрема частина мови чи певна форма самостійної частини мови?"]].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми=
-[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXa0s3NlQwMmdsdVk/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B7Uv742P_puXMnpPczFmcVhhY0E/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=