Портфоліо з теми "Віртуальна майстерня" - Історія редагувань

Novmetod: /* Дати проведення тренінгу */

2015-02-22T16:46:05Z

‎Дати проведення тренінгу

Novmetod: /* Відомості про автора */

2015-02-22T16:45:53Z

‎Відомості про автора

Novmetod: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-22T16:45:34Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-19T14:32:04Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-02-19T14:24:48Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T14:05:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T14:01:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T13:59:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T13:51:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Шевченко Альбіна Анатоліївна: /* Вік учнів, клас */

2015-02-19T13:46:22Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 .02.2015 - 21.02.2015
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 Альбіна Шевченко
 ==Фах, навчальний предмет==
 Інформатика
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. Вчитель сплановує його так, щоб
 	використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;
 	вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;
 	надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми
 	залучати учнів до процесу оцінювання.
 З метою залучення учнів до процесу оцінювання вчитель має забезпечити учнів наступним:
 	чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;
 	моделями та інструкціями для високоякісної роботи;
 	можливостями для здійснення моніторингу - відслідковування ходу власного просування у навчанні;
 	засобами надання конструктивного зворотного зв’язку іншим учням та можливостями отримання оціночних даних від інших учнів для того, щоб покращити власну виконану роботу і діяльність;
 	надати достатньо часу для представлення результатів та поліпшення процесів і продуктів;
 	підтримкою для формування учнями власних нових завдань для їх майбутнього навчання.
-На початку проекту Використовуються такі методи [https://docs.google.com/file/d/0B3JYT1tJOBZ6RVJ5S19KY01ZVWM/edit оцінювання]  як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (текстовий документ з схематичною діаграмою ) та [https://docs.google.com/document/d/1na6KivJ0ddRdQxJB6w0HAwy55HGuqJi3cZVCLIj1ltk/edit таблиці З-Х-Д]  (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з [ [https://docs.google.com/file/d/0B3JYT1tJOBZ6cXJLX0NDVDVkMVk/edit презентацією] основних питань вчителя], де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком навичок 21 століття та спрямовує учнів на набуття цих навичок та їх самооцінку. Опитувальник "Що знаю і вмію?" Впродовж роботи над проектом
 Використовують для оцінювання учнів наступні методи:
 	консультації (on-line);
 	продовження роботи з таблицею
 	самостійну роботу учнів з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання);
 	робота з опитувальниками до теми.
 Учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування власного навчання та навчання у групі; листи оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання). Результати роботи подають в онлайн-таблиці для контролю роботи над проектом.
 	Форма самоспрямування роботи у групі;
 	Форма самоспрямування власного навчання
 	Опитувальник до теми
 	Опитувальник (локальнa v)
 Наприкінці роботи над проектом Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту); робота з таблицями; анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
 Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на сайті чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
-Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити. Заповнюються листи оцінювання проекту, проводиться анкетування; результати висвітлюють у google-таблиці. Під час виступу з [https://docs.google.com/file/d/0B3JYT1tJOBZ6UVhpX0FoMjhjcnc/edit презентацією]  використовують форму оцінювання презентації. Контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був ціннимФорма оцінювання презентації;
 	Форма оцінювання публікації;
 	Форма оцінювання сайту;
 	Лист-контроль Оцінювання навичок спільної діяльності;
 	Тексти письмової роботи.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:32, 19 лютого 2015
Рядок 16:		Рядок 16:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B3JYT1tJOBZ6ajRxdUFITzBoMDA/edit Відкрити]
		+
	4 тижні		4 тижні

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Проект має назву «Віртуальна майстерня» і створений для вивчення учнями 5-го класу (11 років). Головним завданням проекту є опанування учнями методів створення і редагування зображень в графічному редакторові; навчити застосовувати теоретичні знання на практиці.
 =План вивчення теми (вставити файл)=