Портфоліо з теми "Від малого до великого" - Історія редагувань

Natvik2089: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-27T09:48:35Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Попадюк Галина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-29T18:41:49Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Попадюк Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-21T23:17:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Попадюк Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-21T22:17:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Попадюк Галина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-11-21T21:48:06Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Попадюк Галина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-11-21T21:47:09Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Попадюк Галина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-11-21T21:30:09Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Попадюк Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-21T21:23:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Попадюк Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-21T21:15:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Попадюк Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-21T21:13:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduTFZzdDRzMlJsVzA План вивчення теми.]
+[ План вивчення теми.]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:41, 29 листопада 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduTFZzdDRzMlJsVzA План вивчення теми.]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку  роботи  над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/folder/d/0B7OdHcru3MduVllPblB2RFhZMDQ/edit критеріями оцінювання], згідно яких оцінюватиметься робота, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduM2Fud0JTTXpJSzQ/edit форма ЗХД]. Для   кращої  організації роботи, учні ознайомлюються також із контрольним списком елементів буклету, [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduczgzYnRrQmJmSG8 контрольним списком елементів блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduV1V4aEJYOUR6VTA/edit контрольним  списком складових публікації]. Для здійснення самооцінки стосовно активності свого внеску в роботу над проектом пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduS2lrVmVLd0hnaEE/edit лист  самооцінки]. На протязі роботи над проектом  учні заповнюють оціночний лист. На кінець проекту проводиться перевірка знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHU5WlZVSk5fbFpIM1BMdTRCdUFoeVE6MQ онлайн-опитувальника], а також рефлексія за контрольним списком « Рефлексія». Підсумкова оцінка виставляється з урахуванням за виконані  учнями роботи, за вміння  представляти свій проект, брати участь в обговоренні, оцінки за контрольну  роботу.
+На початку  роботи  над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/folder/d/0B7OdHcru3MduVllPblB2RFhZMDQ/edit критеріями оцінювання], згідно яких оцінюватиметься робота, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduM2Fud0JTTXpJSzQ/edit форма ЗХД]. Для   кращої  організації роботи, учні ознайомлюються також із контрольним списком елементів буклету, [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduczgzYnRrQmJmSG8 контрольним списком елементів блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduV1V4aEJYOUR6VTA/edit контрольним  списком складових публікації]. Для здійснення самооцінки стосовно активності свого внеску в роботу над проектом пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduS2lrVmVLd0hnaEE/edit лист  самооцінки]. На протязі роботи над проектом  учні заповнюють оціночний лист. На кінець проекту проводиться перевірка знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHU5WlZVSk5fbFpIM1BMdTRCdUFoeVE6MQ онлайн-опитувальника], а також рефлексія за контрольним списком « Рефлексія». [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduVTVpVk9BMDZPVjQ  Підсумкова оцінка] виставляється з урахуванням за виконані  учнями роботи, за вміння  представляти свій проект, брати участь в обговоренні, оцінки за контрольну  роботу.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку  роботи  над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/folder/d/0B7OdHcru3MduVllPblB2RFhZMDQ/edit критеріями оцінювання], згідно яких оцінюватиметься робота, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduM2Fud0JTTXpJSzQ/edit форма ЗХД]. Для   кращої  організації роботи, учні ознайомлюються також із контрольним списком елементів буклету,контрольним списком елементів блогу, [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduV1V4aEJYOUR6VTA/edit контрольним  списком складових публікації]. Для здійснення самооцінки стосовно активності свого внеску в роботу над проектом пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduS2lrVmVLd0hnaEE/edit лист  самооцінки]. На протязі роботи над проектом  учні заповнюють оціночний лист. На кінець проекту проводиться перевірка знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHU5WlZVSk5fbFpIM1BMdTRCdUFoeVE6MQ онлайн-опитувальника], а також рефлексія за контрольним списком « Рефлексія». Підсумкова оцінка виставляється з урахуванням за виконані  учнями роботи, за вміння  представляти свій проект, брати участь в обговоренні, оцінки за контрольну  роботу.
+На початку  роботи  над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/folder/d/0B7OdHcru3MduVllPblB2RFhZMDQ/edit критеріями оцінювання], згідно яких оцінюватиметься робота, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduM2Fud0JTTXpJSzQ/edit форма ЗХД]. Для   кращої  організації роботи, учні ознайомлюються також із контрольним списком елементів буклету, [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduczgzYnRrQmJmSG8 контрольним списком елементів блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduV1V4aEJYOUR6VTA/edit контрольним  списком складових публікації]. Для здійснення самооцінки стосовно активності свого внеску в роботу над проектом пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduS2lrVmVLd0hnaEE/edit лист  самооцінки]. На протязі роботи над проектом  учні заповнюють оціночний лист. На кінець проекту проводиться перевірка знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHU5WlZVSk5fbFpIM1BMdTRCdUFoeVE6MQ онлайн-опитувальника], а також рефлексія за контрольним списком « Рефлексія». Підсумкова оцінка виставляється з урахуванням за виконані  учнями роботи, за вміння  представляти свій проект, брати участь в обговоренні, оцінки за контрольну  роботу.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-математика,фізика, українська мова, інформатика.
+математика,фізика,хімія, українська мова, інформатика.
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 21:47, 21 листопада 2012
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	У п’ятому класі учні вперше знайомляться із звичайними дробами і продовжують їх вивчення у шостому класі. Потрібно показати учням,де зустрічаються дроби і необхідність знань про дроби у повсякденному житті людини. Учні розбиваються на групи, збирають інформацію по темі: історію виникнення звичайних дробів, застосування в різних сферах людської діяльності. В ході проекту учні удосконалюють уміння самостійно працювати з інформацією, використовуючи сучасні технології та інтернет-ресурси, аналізувати свою роботу , робити рефлексію. Результат – створення презентації, блогу, публікації. Учні засвоюють основні поняття теми.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 21:15, 21 листопада 2012
Рядок 20:		Рядок 20:


−	Роботу над проектом розпочинаємо з обговорення з батьками переваги використання методу проектів у навчанні дітей, запропонувавши їм буклет для батьків[https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduR3ZJYnBMOVBSMWs ст1],[https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MdubUhXcXAwSzFIWk0 ст2] і отримавши від них дозвіл на роботу дітей в проекті. На початку вивчення теми проводимо опитування за[https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduNEJXaEhQb0JJWEk діаграмою Вена] і перегляд [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduUy1DU0xLYk04QTg вчительської презентації]. Учні діляться на групи і вибирають напрямок роботи, переглядають критерії оцінювання робіт. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, складають план роботи групи , розподіляють обов’язки. Для кращого усвідомлення напрямків роботи вчитель демонструє[https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduYVgzNXk2ZlNNUms презентацію фасилітації]. Робота груп проходить у постійному творчому пошуку, дотримуючись основних правил роботи на комп’ютері і використання інтернет – ресурсів. Результатом діяльності учнів є публікація, презентація і [http://droby5.blogspot.com/ блог] .Учні представляють зроблене. Робля самооцінку своєї діяльності у групі за листом самооцінки і критеріями оцінювання створених робіт.	+	Роботу над проектом розпочинаємо з обговорення з батьками переваги використання методу проектів у навчанні дітей, запропонувавши їм буклет для батьків [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduR3ZJYnBMOVBSMWs ст1], [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MdubUhXcXAwSzFIWk0 ст2] і отримавши від них дозвіл на роботу дітей в проекті. На початку вивчення теми проводимо опитування за [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduNEJXaEhQb0JJWEk діаграмою Вена] і перегляд [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduUy1DU0xLYk04QTg вчительської презентації]. Учні діляться на групи і вибирають напрямок роботи, переглядають критерії оцінювання робіт. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, складають план роботи групи , розподіляють обов’язки. Для кращого усвідомлення напрямків роботи вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduYVgzNXk2ZlNNUms презентацію фасилітації]. Робота груп проходить у постійному творчому пошуку, дотримуючись основних правил роботи на комп’ютері і використання інтернет – ресурсів. Результатом діяльності учнів є публікація, презентація і [http://droby5.blogspot.com/ блог] .Учні представляють зроблене. Робля самооцінку своєї діяльності у групі за листом самооцінки і критеріями оцінювання створених робіт.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=