Портфоліо з теми "Все починається з води" - Історія редагувань

Sergeypazuk: /* Дати проведення тренінгу */

2012-12-01T21:19:45Z

‎Дати проведення тренінгу

Sergeypazuk: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-17T19:49:13Z

‎Повний План вивчення теми

Музика Вероніка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-05T18:54:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Музика Вероніка: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-05T18:53:21Z

‎Повний План вивчення теми

Музика Вероніка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-05T18:52:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Музика Вероніка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-05T18:51:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Музика Вероніка: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-05T18:49:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Музика Вероніка: /* Опис оцінювання */

2012-11-05T18:41:37Z

‎Опис оцінювання

Музика Вероніка: /* Місце проведення тренінгу */

2012-11-05T08:04:53Z

‎Місце проведення тренінгу

Музика Вероніка: /* Місце проведення тренінгу */

2012-11-05T08:04:28Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-'''29.10.-03.11.2012'''
+'''27.10.-02.11.2012'''
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcQUU3Ykp1dmp1SFU/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/document/d/1EdGwV4FipEhDMu1H5McGQ0aEHqAGg0L7ZchgUEitfys/edit План впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcR2dNYmFfc29yVG8/edit План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 18:54, 5 листопада 2012
Рядок 66:		Рядок 66:


−	Учні використовують знання по створенню презентацій, групи створюють свої презентації, представляють їх та дають їм обґрунтування. Вчитель має можливість коментувати хід їхньої дослідницької роботи, давати вказівки та інструкції, а також слідкувати за роботою кожного члена групи у спільний результат діяльності. В процесі роботи над презентацією учні користуються [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcWnpKZWtoQjhLWjA/edit формою оцінювання презентацій].	+	Учні використовують знання по створенню презентацій, групи створюють свої [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcZGNBek5jSURyRTQ/edit презентації], представляють їх та дають їм обґрунтування. Вчитель має можливість коментувати хід їхньої дослідницької роботи, давати вказівки та інструкції, а також слідкувати за роботою кожного члена групи у спільний результат діяльності. В процесі роботи над презентацією учні користуються [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcWnpKZWtoQjhLWjA/edit формою оцінювання презентацій].

	'''4 урок.'''		'''4 урок.'''

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0B5eUW0CpeFEISXQxNFFxZDFGV3c/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcQUU3Ykp1dmp1SFU/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/document/d/1EdGwV4FipEhDMu1H5McGQ0aEHqAGg0L7ZchgUEitfys/edit План впровадження проекту]

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Урок 1.
+'''Урок 1.'''
 На початку роботи над проектом учитель демонструє учням електронну презентацію, метою якої є викликати зацікавлення до навчальної діяльності та з’ясувати навчальні потреби учнів. Учні після перегляду презентації проходять онлайн-анкетування. Після перегляду результатів вчитель формує групи. Для кожної групи вчитель формулює завдання проекту і навчальні цілі. Учні розбиваються на групи і вирішують організаційні моменти роботи групи та як вони зможуть виконати поставлені завдання. Навчальні завдання кожної з  груп базуються на  тематичних запитаннях навчального проекту. Разом групи працюють над ключовим запитанням. Кожна з груп укладає план роботи над своїм тематичним запитанням, який погоджується з вчителем і відведеному часу роботи над проектом.
--3 уроки.
+'''2-3 уроки.'''
 Перша група « Дослідники» проводить анкетування серед учнів класу про їх ставлення до забруднення місцевої річки. Опрацьовує та представляє результати.  Друга група «Екологи» знімає показники якості питної води. Для пошуку інформації учні використовують можливості Інтернету та виконують це завдання у вигляді самостійної роботи. На даному етапі педагог надає учням [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcdU1aTEZMTTNNM0E/edit фасилітаційну інструкції] щодо правил пошуку інформації в Інтернеті. На допомогу учням у виконанні поставлених завдань вчитель теж подає  інструкції щодо створення анкет та [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcZUNBbWNmZ0JvOWM/edit знімання одного з показників якості води].  На етапі самостійної роботи учнів вчитель веде  журнал спостережень.  Під час виконання досліджень учні мають перелік змістових запитань на які вони мають дати відповіді. Керівник проекту враховує це у тому ж журналі.
@@ Рядок 66: / Рядок 68: @@
 Учні використовують знання по створенню презентацій, групи створюють свої презентації, представляють їх та дають їм обґрунтування. Вчитель має можливість коментувати хід їхньої дослідницької роботи, давати вказівки та інструкції, а також слідкувати за роботою кожного члена групи у спільний результат діяльності. В процесі роботи над презентацією учні користуються [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcWnpKZWtoQjhLWjA/edit формою оцінювання презентацій].
-урок.
+'''4 урок.'''
- Учні представляють свої роботи. Вчитель оцінює презентацію досліджень груп, усні відповіді та спільну роботу учнів. Пропонується кожній групі оцінити одна одну. Кінцевим показником формуючого оцінювання є оцінка презентацій учнів та тестування. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcV1QzUHVTOTJXaVU/edit у журналі оцінювання].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту учні проходять онлайн-анкетування за формою, яка визначає початкові знання учнів  по темі проекту, зацікавлення учнів даною темою та очікування учнів. Крім, того на вступному етапі можна використати організаційну діаграму, оцінивши за шаблоном.
+На початку проекту учні проходять онлайн-анкетування за [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE9rWU9qUUNUa2hSY1JONjdrc2FQU2c6MQ#gid=0 формою], яка визначає початкові знання учнів  по темі проекту, зацікавлення учнів даною темою та очікування учнів. Крім, того на вступному етапі можна використати [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcM05Va243LWN4d28/edit організаційну діаграму].
-Під час самостійної та групової роботи учні проводять дослідницькі дії згідно поставлених кожній групі завдань. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму оцінювання досліджень. Учні мають перелік змістових запитань на які вони мають дати відповіді. На даному етапі роботи вчитель коментує дії учнів та   веде журнал спостережень за участю кожного учасника в спільній роботі групи. Впродовж  роботи над  проектом також доцільно використати форми оцінки досліджень та презентацій.
+Під час самостійної та групової роботи учні проводять дослідницькі дії згідно поставлених кожній групі завдань. Для самооцінки своїх дій учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcbFM2VXdqWExOcW8/edit форму оцінювання досліджень]. Учні мають перелік змістових запитань на які вони мають дати відповіді. На даному етапі роботи вчитель коментує дії учнів та веде [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcRUxnQVZLbUFVX2c/edit] журнал спостережень за участю кожного учасника в спільній роботі групи. Впродовж  роботи над  проектом також доцільно використати форму [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcWUlIaEZVZEJBY0U/edit оцінки презентацій].
 На підсумковому уроці проекту групи презентують свої напрацювання. Вчитель оцінює презентацію досліджень груп, усні відповіді та спільну роботу учнів. Пропонується учням оцінити знання кожного учасника у спільний результат групи.
-Кінцевим етапом формуючого оцінювання є оцінка за тести. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.
+Кінцевим етапом формуючого оцінювання є оцінка за [https://docs.google.com/file/d/0B-KcZwPZZZjcMHRYR1ljQnVxTEk/edit тести]. За результати оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумкова оцінка.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 96: / Рядок 96: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-'''Самбірський район
+'''Самбірський район с.Баранівці'''
- с.Баранівці'''
 ==Тренери==