Портфоліо з теми "Водиця - всьому цариця" - Історія редагувань

Наталя Теслюк: /* Тренери */

2012-11-20T16:35:08Z

‎Тренери

Антонів Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-14T14:54:50Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Антонів Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-14T14:45:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Антонів Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-14T14:13:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Антонів Галина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-14T14:04:11Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Антонів Галина: /* Відомості про тренінг */

2012-11-14T13:51:22Z

‎Відомості про тренінг

Антонів Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-14T13:49:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Антонів Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-14T13:45:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Антонів Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-13T19:41:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Антонів Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-13T19:24:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Тренери==
 Теслюк Н.Ю.
-Дуброва Т.В.
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, публікацію, блог. Мій План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання  впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання .
-В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVdHl6OFhSWjRRbjQ «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVdjFEWWhfU1ZNV28 «Асоціативного куща»], «Самооцінювання»,[https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVOFZIYndSdGw2T2M «Форми оцінювання Портфоліо»],[https://docs.google.com/document/d/121wnZTlbZ5oqobH1I4ydr6MMEr3hKMv6WfZm88F9Lto/edi «Оцінювання презентації»],[https://docs.google.com/document/d/1C5fxuGNehLVn2047XwdGAxrCr47kfjfM_9_-1lft_Ng/edit «Форми оцінювання бюлетня»].
+В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVdHl6OFhSWjRRbjQ «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVdjFEWWhfU1ZNV28 «Асоціативного куща»], «Самооцінювання»,[https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVOFZIYndSdGw2T2M «Форми оцінювання Портфоліо»],[https://docs.google.com/document/d/121wnZTlbZ5oqobH1I4ydr6MMEr3hKMv6WfZm88F9Lto/edit оцінювання презентації],[https://docs.google.com/document/d/1C5fxuGNehLVn2047XwdGAxrCr47kfjfM_9_-1lft_Ng/edit «Форми оцінювання бюлетня»].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету, створення електронної скриньки та ознайомлює учнів із документом антиплагіат.  Далі вчитель, демонструючи презентацію, пропонує учням замислитись над ключовим запитанням проекту,яку подорож може здійснити краплина води, перш ніж потрапити до нас.Дає учням покрокову інструкцію(фасилітацію)знайомить їх з презентацією. За бажанням, учні об’єднуються в  групи по 4-5 чол., згідно обраної теми. Кожна група отримала свої завдання. Повідомляю учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії  з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні презентації, публікації, блоги.
+Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVVDJFc0ZNTy1Gc0E на використання учнями Інтернету],[https://docs.google.com/document/d/1qGp7ote3hM6diiYe6G8PrSB7DO0uEG0MWCWngJVf6XY/edit створення електронної скриньки] та ознайомлює учнів із документом [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVOEtyMzJQcTlnVm8 антиплагіат].  Далі вчитель, демонструючи [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVZUFjVXc0S29fb0k  презентацію], пропонує учням замислитись над ключовим запитанням проекту,яку подорож може здійснити краплина води, перш ніж потрапити до нас.Дає учням [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVMkFkdlI3ZFYyWlU покрокову інструкцію(фасилітацію)], знайомить із [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVT0o2NlN1bXVMbmM презентацією - фасилітацією]. За бажанням, учні об’єднуються в  групи по 4-5 чол., згідно обраної теми. Кожна група отримала свої завдання. Повідомляю учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії  з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні презентації, публікації, блоги.
-Отримавши інструкцію, щодо пощуку інформації в Інтернеті,  учні збирають необхідний матеріал, користуючись Інтернет-джерелами та друкованими джерелами з своїх тем, проводять оn-line опитування. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Вчитель також оцінює діяльність учнів, вносячи дані у відомість.Перед громадськістю, учнями та вчителями школи учні презентують результати досліджень, а вчитель буклет"Переваги методу проектів".
+Отримавши інструкцію, щодо пощуку інформації в Інтернеті,  учні збирають необхідний матеріал, користуючись [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVenRBQVFJcXotQlk Інтернет-джерелами] та друкованими джерелами з своїх тем, проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFd5SGJlMlM1WmVfa2pDbS13a2lKUlE6MQ#gid=0 оn-line опитування].Вчитель відслідковує роботу учнів за [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AiMu-EGusSmVdFd5SGJlMlM1WmVfa2pDbS13a2lKUlE&gridId=0#chart діаграмою відповідей]. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Вчитель також оцінює діяльність учнів, вносячи дані у [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVM2ZCZ2dNNTgxcW8 відомість].Перед громадськістю, учнями та вчителями школи учні презентують результати досліджень, які висвітлюють у [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVd3FLSHlsMGdNd0E презентації], публікації [https://docs.google.com/document/d/1j95M-4v-YrRMl1CsdQzsuG8NZQ5j_Bph-ipxiotJYt4/edit сторінка 1],[https://docs.google.com/document/d/1j8ur7SoMfEvIaJgvZXFKCRrxGcJHkwXuYFflcLOIl6Q/edit сторінка 2],[http://akwa4.blogspot.com/ блозі], а вчитель буклет"Переваги методу проектів" [https://docs.google.com/document/d/1fb0cG3dqtAIuOx2LizPwR-jlEczP0bT3gF1t3TX45CM/edit сторінка 1], [https://docs.google.com/document/d/1rnKGJuxqEeeJG_Y0zCOGQ21q3wAiG0wJiAKph7_CbSc/edit сторінка 2].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет, публікацію, блог. Мій План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання  впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання .
-В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ «ЗХД», «Асоціативного куща», «Самооцінювання», «Форми оцінювання Портфоліо», «Оцінювання презентації», «Форми оцінювання бюлетня».
+В процесі реалізації проекту оцінювання буде здійснюватися за допомогою вправ [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVdHl6OFhSWjRRbjQ «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVdjFEWWhfU1ZNV28 «Асоціативного куща»], «Самооцінювання»,[https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVOFZIYndSdGw2T2M «Форми оцінювання Портфоліо»],[https://docs.google.com/document/d/121wnZTlbZ5oqobH1I4ydr6MMEr3hKMv6WfZm88F9Lto/edi «Оцінювання презентації»],[https://docs.google.com/document/d/1C5fxuGNehLVn2047XwdGAxrCr47kfjfM_9_-1lft_Ng/edit «Форми оцінювання бюлетня»].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:04, 14 листопада 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/open?id=0ByMu-EGusSmVSDJRWk5iMlEtcDg план вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1oiAoOsAqdQucbixlXjaJVL3OrZFbk0GuINHm9pGE_nc/edit план реалізації проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Відомості про тренінг=
+Intel 10 версія
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету, створення електронної скриньки та ознайомлює учнів із документом антиплагіат. Щоб побачити та оцінити попередні знання учнів, вчитель пропонує виконати завдання «ЗХД», вправи «Асоціативний кущ». Далі вчитель, демонструючи презентацію, пропонує учням замислитись над ключовим запитанням проекту,яку подорож може здійснити краплина води, перш ніж потрапити до нас.Дає учням покрокову інструкцію(фасилітацію). За бажанням, учні об’єднуються в  групи по 4-5 чол., згідно обраної теми. Кожна група отримала свої завдання. Повідомляю учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії  з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні презентації, публікації, блоги.
+Перед початком проекту вчитель збирає дозволи від батьків на використання учнями Інтернету, створення електронної скриньки та ознайомлює учнів із документом антиплагіат.  Далі вчитель, демонструючи презентацію, пропонує учням замислитись над ключовим запитанням проекту,яку подорож може здійснити краплина води, перш ніж потрапити до нас.Дає учням покрокову інструкцію(фасилітацію). За бажанням, учні об’єднуються в  групи по 4-5 чол., згідно обраної теми. Кожна група отримала свої завдання. Повідомляю учням, що вони будуть демонструвати свої висновки та рішення для відповідної аудиторії  з громади, що вони створять відповідні продукти, що міститимуть їх висновки, такі як мультимедійні презентації, публікації, блоги.
 Отримавши інструкцію, щодо пощуку інформації в Інтернеті,  учні збирають необхідний матеріал, користуючись Інтернет-джерелами та друкованими джерелами з своїх тем, проводять оn-line опитування. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Вчитель також оцінює діяльність учнів, вносячи дані у відомість.Перед громадськістю, учнями та вчителями школи учні презентують результати досліджень, а вчитель буклет"Переваги методу проектів".