Портфоліо з теми "Вода - багатство Землі" - Історія редагувань

Дервенкова Віта: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-09T15:10:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Дервенкова Віта: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-05-09T15:10:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Максимова Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-26T20:26:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Максимова Людмила: /* Контактні дані */

2016-04-26T20:23:51Z

‎Контактні дані

Максимова Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-26T20:22:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Максимова Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-26T20:22:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Максимова Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя */

2016-04-26T20:22:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Максимова Людмила: /* План вивчення теми */

2016-04-26T20:18:15Z

‎План вивчення теми

Максимова Людмила: /* Оцінювання */

2016-04-26T20:17:37Z

‎Оцінювання

Максимова Людмила: /* План вивчення теми */

2016-04-26T20:12:32Z

‎План вивчення теми

←Попередня ревізія		Версія за 15:10, 9 травня 2016
Рядок 48:		Рядок 48:

	З презентації, учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.		З презентації, учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
−

	'''''Етап 2'''''		'''''Етап 2'''''

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 З презентації,  учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
@@ Рядок 68: / Рядок 67: @@
 '''''Етап 3'''''
 Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати в [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUTFhOUGNIMFVTMlE/view?usp=sharing '''''презентації'''''].

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 '''''Етап 1'''''
-Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи  [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUd1JkNlR5dGthTnc/view?usp=sharing презентацію вчителя].
+Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи  [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUd1JkNlR5dGthTnc/view?usp=sharing '''''презентацію вчителя'''''].
 З презентації,  учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.

←Попередня ревізія		Версія за 20:23, 26 квітня 2016
Рядок 87:		Рядок 87:

	Місто Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська обл.		Місто Кривий Ріг Інгулецький район Дніпропетровська обл.
−
−	~~==Контактні дані==~~

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 Заповнюють форми для [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUTXhlOW83RTBsalk/view?usp=sharing '''''само оцінювання'''''] та зворотнього зв’язку.
 '''''Етап 3'''''
 Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати в [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUTFhOUGNIMFVTMlE/view?usp=sharing '''''презентації'''''].

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 . проаналізувати отриману інформацію та зробити висновки.
- Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою чатів, електронних листів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів з іншими однокласниками.
+Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою чатів, електронних листів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів з іншими однокласниками.
 Заповнюють форми для [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUTXhlOW83RTBsalk/view?usp=sharing '''''само оцінювання'''''] та зворотнього зв’язку.

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Етап 1
+'''''Етап 1'''''
 Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи  презентацію вчителя.
 З презентації,  учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
 Етап 2
 Учні об’єднуються в групу та розподіляють між собою завдання:
 . знайти теоретичний матеріал в бібліотеці;
 . виконати пошукову роботу в Інтернеті;
 . здійснити опитування серед людей;
 . проаналізувати отриману інформацію та зробити висновки.
-  Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою чатів, електронних листів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів з іншими однокласниками та  експертами. Заповнюють форми для само оцінювання та зворотнього зв’язку.
-Етап 3
+  Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою чатів, електронних листів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів з іншими однокласниками.
 Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати в презентації.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми=
-[https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUdTNvMHNiVTdpbm8/view?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUdTNvMHNiVTdpbm8/view?usp=sharing '''''План вивчення теми''''']
-[https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjURXpESGRuRk56QXM/view?usp=sharing План впровадження]
+[https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjURXpESGRuRk56QXM/view?usp=sharing '''''План впровадження''''']
 =Оцінювання=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.
 Для того, щоб відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, були використані такі методи оцінювання, як обговорення та опитування.
- Впродовж проекту використовувались такі форми оцінювання:
+Для того, щоб відслідкувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми, були використані такі методи оцінювання, як '''''обговорення''''' та [https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUZUdGZVdtLVVtQ3c/view?usp=sharing '''''опитування'''''].
 Форма оцінювання презентації - для того, щоб учні могли самостійно створювати свою презентацію і оцінювати ії до оцінки учителя.
-Форма зворотного зв’язку однокласників - для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей.
+Впродовж проекту використовувались такі форми оцінювання:
-Також, учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів.
-Проведення методу асоціативного куща на початку і наприкінці етапу вивчення теми - надасть можливість визначити, чи зрозуміли учні основні питання проекту.
+[https://drive.google.com/file/d/0B1dRnL5rICjUVHhKVmRWTlpNQWc/view?usp=sharing '''''Форма оцінювання презентації'''''] - для того, щоб учні могли самостійно створювати свою презентацію і оцінювати ії до оцінки учителя.
 Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними у їх журналах надає відомості про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проектах з більш широкими поняттями.
 =Діяльність учнів та вчителя=