Портфоліо з теми "Василь Стефаник."Камінний хрест" - Історія редагувань

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T07:31:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T07:24:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T07:12:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T07:02:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Оцінювання */

2014-01-31T06:59:16Z

‎Оцінювання

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T06:56:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T06:55:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T06:49:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-30T10:51:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таїсія Коваленко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-30T10:49:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу  для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]
 Другий тиждень.
-На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing]. Для допомоги та консультування використовує консультаційний блог[http://hiyyyi.blogspot.com/]. Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.
+На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Учитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing]. Для допомоги та консультування використовує консультаційний блог[http://hiyyyi.blogspot.com/]. Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.
 .	Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.
 .	Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 Третій тиждень.
-Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[" Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]
+Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[https://docs.google.com/document/d/1VNYO3HaAjNeSRX7U3z1KbuM7tN6oLsmBjmFsxGjYoEY/edit?usp=sharing]
 по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.У кінці останнього уроку вчитель проводить тести [https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу  для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]
 Другий тиждень.
-На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.
+На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing]. Для допомоги та консультування використовує консультаційний блог[http://hiyyyi.blogspot.com/]. Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.
 .	Почніть з визначення повістки: перевірте, чи всі однаково зрозуміли завдання, якщо потрібно, уточніть у інструктора завдання, питання.
 .	Уточніть час на виконання завдання і план роботи, якщо він заданий (наприклад: обговорення питання – 5 хвилин, складання плакату – 3 хвилини, підготовка виступу – 2 хвилини, всього на виконання завдання – 10 хвилин).

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Перший тиждень.
-До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit] та пропонує літературу  для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]
+До першого уроку вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1OQc2xZde0DVY9YfLCj-Ejz51-sK22qq_zY8uz7l7jK4/viewform онлайн-анкетування] з теми проекту.На першому уроці проголошує тему проекту та пропонує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeWhBaThGN3g3Zm8/edit?usp=sharing відкрити зхд]заповнити анкету ЗХД з метою виявлення сформованості певних знань і навичок учнів.Після цього демонструє свою власну [https://docs.google.com/presentation/d/1yzOBTbPIRGTONzh4_GmS57Ckbf0feEsll2yjhhYXinc/edit?usp=sharing презентацію] проекту.Наприкінці уроку він роздає буклети для батьків[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPeTIzc2VfM0k3bEk/edit].Заключний етап першого тижня-це об*єднання учнів у групи за певними завданнями.На другому уроці вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих,хто до них входить,пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання,дає консультації щодо створення блогу[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPWlE4ZDZDUW50R0k/edit?usp=sharing] та пропонує літературу  для опрацювання [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPOGhGTnYwblRYVlk/edit?usp=sharing].Учні тепер повинні упорядковувати [https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPMDlSSDVpM1YxcUk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] своєї роботи та плани роботи в групах.[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPSlhPMThBc0pLOXc/edit]
 Другий тиждень.
 На третьому уроці вчитель перевіряє плани учнів та коригує їх.Він пояснює тему уроку,яка йде за планом.Між третім і четвертим уроком учні працюють самостійно.Вчитель пропонує учням пам’ятку для роботи в групах[https://docs.google.com/document/d/1aJC49Gfvi76PcEGK8J3xLdyZc_il51C0SGIq8NA1VqE/edit?usp=sharing][Серйозне обговорення будь-якого питання неможливо провести у великій аудиторії в короткий час. Для того, щоб всі змогли прийняти участь в обговоренні, висловити свою думку і допомогти один одному у вирішенні завдань, застосовується робота в малих групах. Оптимальна кількість учасників 5-7 чоловік. Щоб навчитися працювати в колективі, краще періодично міняти склад груп. Щоб згаяти час з користю, варто дотримувати процедуру і правила роботи в малій групі.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання=
-На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні виступають учасниками презентації,учитель оцінює роботу учнів(презентація[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPdmE4VXBfTHBmV3M/edit],використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою,як творчу роботу.
+На початку проектної діяльності проводжу онлайн-анкетування з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми,проводжу батьківські збори з метою роз’яснення змісту і ролі проектів у набутті дитиною необхідних життєвих компетенцій.Під час бесіди з дітьми пояснюю суть проектного дослідження та формую мотивацію їхньої діяльності.На етапі планування визначаю джерела інформації,способи збирання та аналізу інформації,презентації продукту,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих у групах відбувається розподіл обов”язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів.На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач.Основні інструменти:списки запитань для самоконтролю,тести.На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків.Учні звітують ,обговорюють результати,учитель підбиває підсумки,робить зауваження,оцінює.На заключному етапі учні презентують свою роботу у вигляді презентації і вікі-статті.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 Третій тиждень.
 Учні упорядковують свої матеріали та створюють презентаційну вікі-статтю[[" Трагедія переселення галицьких селян до Канади (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)]]
-по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації),розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])
+по даній темі,[https://docs.google.com/presentation/d/1-d7N-ewInySmNPwuu2qJ7ZboVLD6LBfMitOZwzBjG3g/edit#slide=id.p13 презентації],публікації тощо.Заповнюють картки самооцінювання,презентують результати навчальної діяльності.Учитель оцінює учнів за критеріями Оцінювання (вікі-статті[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPTWFNOEp3dllUSUE/edit?usp=sharing], презентації[https://drive.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPQXdsckNHYnp6aVU/edit?usp=sharing]),розробленими на попередньому уроці.(Тести[https://docs.google.com/file/d/0B1czfAmIzKbPNTFOekZDbzZCdDg/edit])
 =Відомості про автора=