Портфоліо з теми "Її величність - електрика" - Історія редагувань

Sergeypazuk: /* Дати проведення тренінгу */

2012-12-01T21:18:11Z

‎Дати проведення тренінгу

Кшановська Галина: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-17T19:35:19Z

‎Повний План вивчення теми

Кшановська Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-12T19:46:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Кшановська Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-11T18:36:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Кшановська Галина: /* Опис оцінювання */

2012-11-11T18:34:23Z

‎Опис оцінювання

Кшановська Галина: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-11T18:30:18Z

‎Повний План вивчення теми

Кшановська Галина: /* Тренери */

2012-11-11T18:27:40Z

‎Тренери

Кшановська Галина: /* Місце проведення тренінгу */

2012-11-11T18:27:17Z

‎Місце проведення тренінгу

Кшановська Галина: /* Дати проведення тренінгу */

2012-11-11T18:26:58Z

‎Дати проведення тренінгу

Кшановська Галина: /* Контактні дані */

2012-11-11T18:26:31Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-'''29 жовтня - 03 листопада 2012 року'''
+'''27 жовтня - 02 листопада 2012 року'''
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUOTY4S19JZHVOYmM/edit План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/document/d/1EdGwV4FipEhDMu1H5McGQ0aEHqAGg0L7ZchgUEitfys/edit План впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUQWF4b012WmhKVEU/edit План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Урок 2. Учитель ознайомлює учнів з правилами техніки безпеки при роботі з електричними приладами та роботі з комп’ютером в мережі інтернет.
 - Перша група отримує шаблон оцінки презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUcTVvdy1pSlMyZ28/edit правил пошуку інформації в інтернеті].
--  Друга група проводить дослідження щодо практичного використання електричного струму в побуті, користуючись методом опитування і побудовою діаграм практичного використання електроприладів, вивчаючи інструкції з використанням побутових електроприладів, проводить обчислення кількості теплоти виділеної струмом в найбільш економних і найменш економних приладах, визначаючи шляхи економії електричної енергії.
+-  Друга група проводить дослідження щодо практичного використання електричного струму в побуті, користуючись методом опитування і побудовою діаграм практичного використання електроприладів, вивчаючи інструкції з використанням побутових електроприладів, проводить обчислення кількості теплоти виділеної струмом в найбільш економних і найменш економних приладах, визначаючи шляхи економії електричної енергії. У своїй роботі учні користуються [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUNHhwMHB4UkFqM2M/edit фасилітаційною інструкцією досліджень].
-- Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.
+- Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель надає їм  [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUaEh1TjJYTGRnR2s/edit інструкцію з техніки безпеки]. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.
 Урок 3. Учні всіх груп підводять підсумки роботи, готуються до [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUcUVpa0g1dzdHRzg/edit презентації], виставляючи результати своїх пошуків та дають їм обґрунтування, користуючись формою самооцінки презентації.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Урок 2. Учитель ознайомлює учнів з правилами техніки безпеки при роботі з електричними приладами та роботі з комп’ютером в мережі інтернет.
-- Перша група отримує шаблон оцінки презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та правил пошуку інформації в інтернеті.
+- Перша група отримує шаблон оцінки презентацій, інструкції по роботі з презентаціями та [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUcTVvdy1pSlMyZ28/edit правил пошуку інформації в інтернеті].
 -  Друга група проводить дослідження щодо практичного використання електричного струму в побуті, користуючись методом опитування і побудовою діаграм практичного використання електроприладів, вивчаючи інструкції з використанням побутових електроприладів, проводить обчислення кількості теплоти виділеної струмом в найбільш економних і найменш економних приладах, визначаючи шляхи економії електричної енергії.
 - Третя група виконує практичні завдання – з підручних матеріалів створює найпростіші прилади для дослідження електричних явищ. Вчитель веде спостереження із записом у журналі спостережень за участю всіх учнів у спільній роботі групи, даючи коментарі і вказівки. Для самооцінки своїх дій учні використовують форму самоцінювання досліджень.
-Урок 3. Учні всіх груп підводять підсумки роботи, готуються до презентації, виставляючи результати своїх пошуків та дають їм обґрунтування, користуючись формою самооцінки презентації.
+Урок 3. Учні всіх груп підводять підсумки роботи, готуються до [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUcUVpa0g1dzdHRzg/edit презентації], виставляючи результати своїх пошуків та дають їм обґрунтування, користуючись формою самооцінки презентації.
 Урок 4. На основі спостережень вчителя і презентації продуктів дослідницької діяльності учням пропонують написати коротке есе, в якому учень дає своє ставлення до проекту і пояснює свій вибір теми проекту.

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту проводимо онлайн-анкетування зі знань даної теми. Анкетування визначає вхідні знання учнів про тему проекту, зацікавленість темою та очікування учнів. Вчитель пропонує учням заповнити шаблон діаграми  «вимірювальні інструменти». Також на першому занятті учитель демонструє презентацію.
+На початку проекту проводимо [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhDZTVnZm05bWx1LXVDTVBGbDU2LWc6MQ#gid=0 онлайн-анкетування] зі знань даної теми. Анкетування визначає вхідні знання учнів про тему проекту, зацікавленість темою та очікування учнів. Вчитель пропонує учням заповнити шаблон діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUSzZtMjR3WnY5dE0/edit «вимірювальні інструменти»]. Також на першому занятті учитель демонструє презентацію.
-Під час самостійної та групової роботи учні проводять дослідження згідно поставлених кожній групі завдань. Для самооцінки учні використовують форму самооцінювання досліджень. Учні мають перелік змістових запитань, на які вони дають відповіді. Вчитель веде журнал спостережень за участю кожного учасника в спільній роботі групи. Учні готуються до демонстрації презентації.
+Під час самостійної та групової роботи учні проводять дослідження згідно поставлених кожній групі завдань. Для самооцінки учні використовують      [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUMlZyRTViTUpvV2M/edit форму самооцінювання досліджень]. Учні мають перелік змістових запитань, на які вони дають відповіді. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPURmxpLWVFMHFLVUk/edit журнал спостережень] за участю кожного учасника в спільній роботі групи. Учні готуються до демонстрації презентації.
-На підсумковому уроці групи демонструють свої презентації і здійснюють їх оцінювання, використовуючи форму оцінювання презентацій.
+На підсумковому уроці групи демонструють свої презентації і здійснюють їх оцінювання, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUVHNhdU10ekFGZHc/edit форму оцінювання презентацій].
-Кінцевим етапом формуючого оцінювання є підсумкове підсумкове есе яке оцінюється за формою оцінки есе.За результатами оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка в журнал оцінювання.
+Кінцевим етапом формуючого оцінювання є підсумкове підсумкове есе яке оцінюється за формою оцінки есе.За результатами оцінювання різних етапів роботи виставляється підсумовуюча оцінка в [https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUb0hLRG1fV2R6Xzg/edit журнал оцінювання].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/file/d/0B5eUW0CpeFEISXQxNFFxZDFGV3c/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9VYQL-I4XPUOTY4S19JZHVOYmM/edit План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/document/d/1EdGwV4FipEhDMu1H5McGQ0aEHqAGg0L7ZchgUEitfys/edit План впровадження проекту]

@@ Рядок 88: / Рядок 88: @@
 ==Тренери==
-'''Надія Манько , Олена Дмитрук '''
+'''Сергій Пазюк '''
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 85: / Рядок 85: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-'''ЛОІППО'''
+'''Баранівецький НВК Самбірського району'''
 ==Тренери==

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 ==Контактні дані==
-'''sergeypazuk.gmail.com'''
+'''kshanovskaga.gmail.com'''
 =Відомості про тренінг=