Портфоліо з теми: Кисень в житті людини - Історія редагувань

Kireeva: /* Контактні дані */

2012-08-29T21:05:51Z

‎Контактні дані

Kireeva: /* Навчальний заклад */

2012-08-29T21:05:11Z

‎Навчальний заклад

Kireeva: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-29T21:04:25Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Kireeva: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-29T21:04:07Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Kireeva: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T20:54:31Z

‎Опис оцінювання

Kireeva: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T20:54:02Z

‎Опис оцінювання

Kireeva: /* Опис оцінювання */

2012-08-29T20:40:19Z

‎Опис оцінювання

Kireeva: /* Навчальні цілі */

2012-08-29T20:38:55Z

‎Навчальні цілі

Kireeva: /* Вік учнів, клас */

2012-08-29T20:37:27Z

‎Вік учнів, клас

Kireeva: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-29T20:18:57Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

@@ Рядок 110: / Рядок 110: @@
 ==Контактні дані==
-http;//KireevaTM@gmail.com
+http://KireevaTM@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 102: / Рядок 102: @@
 ==Навчальний заклад==
-ДЗОШ № 26
+Донецька загальноосвітня школа № 26
 ==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 21:04, 29 серпня 2012
Рядок 64:		Рядок 64:

	'''1єтап(1 тиждень)'''		'''1єтап(1 тиждень)'''
		+
	На початку проекту керівник інформує учнів про тему та цілі дослідницької роботи . Для того, щоб виявити учбовий рівень учнів, їм запропоновується пройти вхідний тест. За результатами контролю, учні об'єднуються в групи: група Істориків, група Мислителів, група Дослідників. Групи будуть проводити вивчення теми проекту різними шляхами, результати своєї діяльності будуть фіксувати у журналі для досліджень роботи над проектом . Для обговорення основних запитань теми учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcFIyTWZpOWdablE вхідну презентацію] за проєктом.		На початку проекту керівник інформує учнів про тему та цілі дослідницької роботи . Для того, щоб виявити учбовий рівень учнів, їм запропоновується пройти вхідний тест. За результатами контролю, учні об'єднуються в групи: група Істориків, група Мислителів, група Дослідників. Групи будуть проводити вивчення теми проекту різними шляхами, результати своєї діяльності будуть фіксувати у журналі для досліджень роботи над проектом . Для обговорення основних запитань теми учитель проводить [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcFIyTWZpOWdablE вхідну презентацію] за проєктом.

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 На початку проекту учні проходять [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZRlhMY2JodnRMVUE вхідний контроль] з метою виявлення попередніх  знань з теми «Прості речовини». Учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcFIyTWZpOWdablE презентацію проекту] і обговорюються цілі, основні  питання та план впровадження проекту. Проводиться мозкова атака де вчитель задає питання з підказками. Учитель робить  помітки в нотатках.
-Впродовж роботи  над проектом вчитель проводить консультації де вчитель веде  неформальне  опитування (задає усні питання), роблячи помітки в [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcEZ5SDJvZkFNb3M журнал роботи над проектом]. Для більш ефективного контролю за процессом роботи над проектом учні ведуть блог, який оцінюється [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZSUNiSjNiTWphV2c Формою оцінювання блогу]. Учитель оцінює роботу учнів в группах за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZN2dIWU5wMjJSSXc форми оцінювання роботи в групах]. Також контролюється досліднецька робота, результати якої заносяться до [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZUmMwNnJHbTR6c1U журналу дослідницької роботи].
+Впродовж роботи  над проектом вчитель проводить консультації де вчитель веде  неформальне  опитування (задає усні питання), роблячи помітки в [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcEZ5SDJvZkFNb3M журнал роботи над проектом]. Для більш ефективного контролю за процессом роботи над проектом учні ведуть блог, який оцінюється [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZSUNiSjNiTWphV2c формою оцінювання блогу]. Учитель оцінює роботу учнів в группах за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZN2dIWU5wMjJSSXc форми оцінювання роботи в групах]. Також контролюється досліднецька робота, результати якої заносяться до [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZUmMwNnJHbTR6c1U журналу дослідницької роботи].
 На прикінці проекту проводиться підсумкова конференція учнів де будуть представлені продукти роботи над проектом: презентація, буклет, вікі-стаття. Продукти проекту оцінюються за [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZdzItcWszOE1vLWM формою оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZVmdJUmMwWmhidWc формою оцінювання буклету], [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZZnNVWkJ3MXktbkU формою оцінювання статті]. Також проводиться [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZaVhJTmktb09sSEE вихідний контроль знань] з допомогою тестів.

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту учні проходять вхідний контроль з метою виявлення попередніх  знань з теми «Прості речовини». Учитель демонструє презентацію проекту і обговорюються цілі, основні  питання та план впровадження проекту. Проводиться мозкова атака де вчитель задає питання з підказками. Учитель робить  помітки в нотатках.
+На початку проекту учні проходять [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZRlhMY2JodnRMVUE вхідний контроль] з метою виявлення попередніх  знань з теми «Прості речовини». Учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcFIyTWZpOWdablE презентацію проекту] і обговорюються цілі, основні  питання та план впровадження проекту. Проводиться мозкова атака де вчитель задає питання з підказками. Учитель робить  помітки в нотатках.
-Впродовж роботи  над проектом вчитель проводить консультації де вчитель веде  неформальне  опитування (задає усні питання), роблячи помітки в журнал роботи над проектом. Для більш ефективного контролю за процессом роботи над проектом учні ведуть блог, який оцінюється Формою оцінювання блогу. Учитель оцінює роботу учнів в группах за допомогою форми оцінювання роботи в групах. Також контролюється досліднецька робота, результати якої заносяться до журналу дослідницької роботи.
+Впродовж роботи  над проектом вчитель проводить консультації де вчитель веде  неформальне  опитування (задає усні питання), роблячи помітки в [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZcEZ5SDJvZkFNb3M журнал роботи над проектом]. Для більш ефективного контролю за процессом роботи над проектом учні ведуть блог, який оцінюється [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZSUNiSjNiTWphV2c Формою оцінювання блогу]. Учитель оцінює роботу учнів в группах за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZN2dIWU5wMjJSSXc форми оцінювання роботи в групах]. Також контролюється досліднецька робота, результати якої заносяться до [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZUmMwNnJHbTR6c1U журналу дослідницької роботи].
-На прикінці проекту проводиться підсумкова конференція учнів де будуть представлені продукти роботи над проектом: презентація, буклет, вікі-стаття. Продукти проекту оцінюються за формами оцінювання презентації, буклету, статті. Також проводиться вихідний контроль знань з допомогою тестів.
+На прикінці проекту проводиться підсумкова конференція учнів де будуть представлені продукти роботи над проектом: презентація, буклет, вікі-стаття. Продукти проекту оцінюються за [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZdzItcWszOE1vLWM формою оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZVmdJUmMwWmhidWc формою оцінювання буклету], [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZZnNVWkJ3MXktbkU формою оцінювання статті]. Також проводиться [https://docs.google.com/open?id=0B5TeZJp1yOFZaVhJTmktb09sSEE вихідний контроль знань] з допомогою тестів.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=
 =Опис оцінювання=