Портфоліо з теми: "Раціональна поведінка споживача та виробника" - Історія редагувань

Julia boyko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-05-18T10:00:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Julia boyko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-04-08T16:24:07Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Julia boyko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-04-08T16:23:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Julia boyko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-08T16:00:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Julia boyko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-08T15:53:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Julia boyko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-08T15:20:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Julia boyko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-08T15:20:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Julia boyko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-08T15:20:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Julia boyko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-08T15:19:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Julia boyko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-08T14:22:07Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку вивчення теми вчитель ознайомлює учнів з методо проектів, перевіряє за допомогою мозкового штурму знання учнів про попит та пропозицію, розглядає основні питання теми, пропонує заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему] та [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCNzBKdXEtblpHa2s&authuser=0 організаційну діаграму](не заповнену), пройти [https://drive.google.com/open?id=1j_TzuVmq10MqE8wIeS8w8yyP6vhzviW1AcwIt90aj38&authuser=0 опитування] для виявлення можливо наявних в учнів знань з нової теми. Потім пропонує переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCTUlmekg5bTE1UDA&authuser=0 презентацію]. Після перегляду, учитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCVmR3ZHF0bllrS2M&authuser=0 публікації], щоб вони вдома ознайомили батьків з методом проектів, нагадує, щоб на наступний урок принесли [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCYzN0SVA2eFZDQXc&authuser=0 дозволи батьків]. Учні діляться на три групи:1 група повинна дослідити та з'ясувати чим керується споживач при виборі тих чи інших послуг, 2 група - визначити шляхи мінімізації затрат на виробництво певних товарів чи послуг, 3 група має проаналізувати роботу попередніх груп та зробити відповідні висновки і оформити їх у [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі – публікації] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за правилами]. Для роботи учням пропонуються [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCZmtuWXZVWlhEc2c&authuser=0 рекомендації] щодо роботи. Наприкінці роботи відбувається захист та обговорення роботи, учитель пропонує, тепер уже на базі отриманих знань, заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему].
+На початку вивчення теми вчитель ознайомлює учнів з методо проектів, перевіряє за допомогою мозкового штурму знання учнів про попит та пропозицію, розглядає основні питання теми, пропонує заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему] та [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCNzBKdXEtblpHa2s&authuser=0 організаційну діаграму](не заповнену), пройти [https://drive.google.com/open?id=1j_TzuVmq10MqE8wIeS8w8yyP6vhzviW1AcwIt90aj38&authuser=0 опитування] для виявлення можливо наявних в учнів знань з нової теми. Потім пропонує переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCTUlmekg5bTE1UDA&authuser=0 презентацію]. Після перегляду, учитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCVmR3ZHF0bllrS2M&authuser=0 публікації], щоб вони вдома ознайомили батьків з методом проектів, нагадує, щоб на наступний урок принесли [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCYzN0SVA2eFZDQXc&authuser=0 дозволи батьків]. Учні діляться на три групи:1 група повинна дослідити та з'ясувати чим керується споживач при виборі тих чи інших послуг, 2 група - визначити шляхи мінімізації затрат на виробництво певних товарів чи послуг, 3 група має проаналізувати роботу попередніх груп та зробити відповідні висновки і оформити їх у [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі – публікації] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за правилами]. Для роботи учням пропонуються [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCZmtuWXZVWlhEc2c&authuser=0 рекомендації] щодо роботи. Наприкінці роботи відбувається захист та обговорення роботи, учитель пропонує, тепер уже на базі отриманих знань, заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему]. Задля кращого оцінювання, вчитель використовує [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCZmtuWXZVWlhEc2c&authuser=0 фасилітацію].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCN1o2OHdKb1d0WW8&authuser=0 План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCN1FoUmNNUDVhdmM&authuser=0 План впровадження проекту]

←Попередня ревізія		Версія за 16:23, 8 квітня 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCN1o2OHdKb1d0WW8&authuser=0 План вивчення теми]
	[https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCN1FoUmNNUDVhdmM&authuser=0 План впровадження проекту]		[https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCN1FoUmNNUDVhdmM&authuser=0 План впровадження проекту]

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку вивчення теми вчитель ознайомлює учнів з методо проектів, перевіряє за допомогою мозкового штурму знання учнів про попит та пропозицію, розглядає основні питання теми, пропонує заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему] та [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCNzBKdXEtblpHa2s&authuser=0 організаційну діаграму](не заповнену), пройти [https://drive.google.com/open?id=1j_TzuVmq10MqE8wIeS8w8yyP6vhzviW1AcwIt90aj38&authuser=0 опитування] для виявлення можливо наявних в учнів знань з нової теми. Потім пропонує переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCTUlmekg5bTE1UDA&authuser=0 презентацію]. Після перегляду, учитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCVmR3ZHF0bllrS2M&authuser=0 публікації], щоб вони вдома ознайомили батьків з методом проектів, нагадує, щоб на наступний урок принесли [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCYzN0SVA2eFZDQXc&authuser=0 дозволи батьків]. Учні діляться на три групи:1 група повинна дослідити та з'ясувати чим керується споживач при виборі тих чи інших послуг, 2 група - визначити шляхи мінімізації затрат на виробництво певних товарів чи послуг, 3 група має проаналізувати роботу попередніх групп та зробити відповідні висновки і оформити їх у [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі – публікації] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за правилами]. Для роботи учням пропонуються [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCZmtuWXZVWlhEc2c&authuser=0 рекомендації] щодо роботи. Наприкінці роботи відбувається захист та обговорення роботи, учитель пропонує, тепер уже на базі отриманих знань, заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему].
+На початку вивчення теми вчитель ознайомлює учнів з методо проектів, перевіряє за допомогою мозкового штурму знання учнів про попит та пропозицію, розглядає основні питання теми, пропонує заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему] та [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCNzBKdXEtblpHa2s&authuser=0 організаційну діаграму](не заповнену), пройти [https://drive.google.com/open?id=1j_TzuVmq10MqE8wIeS8w8yyP6vhzviW1AcwIt90aj38&authuser=0 опитування] для виявлення можливо наявних в учнів знань з нової теми. Потім пропонує переглянути [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCTUlmekg5bTE1UDA&authuser=0 презентацію]. Після перегляду, учитель роздає учням [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCVmR3ZHF0bllrS2M&authuser=0 публікації], щоб вони вдома ознайомили батьків з методом проектів, нагадує, щоб на наступний урок принесли [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCYzN0SVA2eFZDQXc&authuser=0 дозволи батьків]. Учні діляться на три групи:1 група повинна дослідити та з'ясувати чим керується споживач при виборі тих чи інших послуг, 2 група - визначити шляхи мінімізації затрат на виробництво певних товарів чи послуг, 3 група має проаналізувати роботу попередніх груп та зробити відповідні висновки і оформити їх у [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі – публікації] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за правилами]. Для роботи учням пропонуються [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCZmtuWXZVWlhEc2c&authuser=0 рекомендації] щодо роботи. Наприкінці роботи відбувається захист та обговорення роботи, учитель пропонує, тепер уже на базі отриманих знань, заповнити [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCLXpTbVVJdjdrblE&authuser=0 Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня ([http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі-стаття учня]) за спеціальною [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCaUdoanc5M1FsOGM&authuser=0 формою]. Після обговорення і представлення учнівських робіт у класі оцінюються знання з теми за допомогою тесту.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCLXpTbVVJdjdrblE&authuser=0 Форма самооцінювання]. Також оцінюється кінцевий продукт учня ([http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі-стаття учня]) за спеціальною [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCaUdoanc5M1FsOGM&authuser=0 формою].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:19, 8 квітня 2015
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На початку вивчення теми вчитель ознайомлює учнів з методо проектів, перевіряє за допомогою мозкового штурму знання учнів про попит та пропозицію, розглядає основні питання теми, пропонує заповнити [ https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему] та [ https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCNzBKdXEtblpHa2s&authuser=0 організаційну діаграму](не заповнену), пройти [ https://drive.google.com/open?id=1j_TzuVmq10MqE8wIeS8w8yyP6vhzviW1AcwIt90aj38&authuser=0 опитування] для виявлення можливо наявних в учнів знань з нової теми. Потім пропонує переглянути [ https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCTUlmekg5bTE1UDA&authuser=0 презентацію]. Після перегляду, учитель роздає учням [ https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCVmR3ZHF0bllrS2M&authuser=0 публікації], щоб вони вдома ознайомили батьків з методом проектів, нагадує, щоб на наступний урок принесли [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCYzN0SVA2eFZDQXc&authuser=0 дозволи батьків]. Учні діляться на три групи:1 група повинна дослідити та з'ясувати чим керується споживач при виборі тих чи інших послуг, 2 група - визначити шляхи мінімізації затрат на виробництво певних товарів чи послуг, 3 група має проаналізувати роботу попередніх групп та зробити відповідні висновки і оформити їх у [ http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F:_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%82%D1%83%3F%22 вікі – публікації] [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 за правилами]. Для роботи учням пропонуються [https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCZmtuWXZVWlhEc2c&authuser=0 рекомендації] щодо роботи. Наприкінці роботи відбувається захист та обговорення роботи, учитель пропонує, тепер уже на базі отриманих знань, заповнити [ https://drive.google.com/open?id=0B5lLEz9knjqCcHFKaVFLMkcteWc&authuser=0 З-Х-Д схему].

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=