Портфоліо з теми: "Вода та її властивості" - Історія редагувань

Дощик: /* Додаткові матеріали */

2012-07-10T17:38:49Z

‎Додаткові матеріали

Дощик: /* Діяльність учнів */

2012-07-10T17:36:56Z

‎Діяльність учнів

Дощик: /* Діяльність учнів */

2012-07-10T17:21:47Z

‎Діяльність учнів

Дощик: /* Діяльність учнів */

2012-07-09T16:42:52Z

‎Діяльність учнів

Дощик: /* Діяльність учнів */

2012-07-09T16:40:34Z

‎Діяльність учнів

Дощик: /* Опис оцінювання */

2012-07-09T14:38:31Z

‎Опис оцінювання

Дощик: /* Стислий опис проекту */

2012-07-08T18:56:27Z

‎Стислий опис проекту

Дощик: /* Повний План вивчення теми */

2012-07-08T18:54:48Z

‎Повний План вивчення теми

Дощик: /* Опис оцінювання */

2012-07-08T18:51:45Z

‎Опис оцінювання

Дощик: /* Стислий опис проекту */

2012-07-08T18:48:18Z

‎Стислий опис проекту

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQ01pZ3d6QmxIMEE/edit Таблиця оцінки проектів]
 [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERV29JN1luZlJNUEk/edit Форма для оцінювання обраних стандартів][https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]
 [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTUVWYnRTRlNvT3c/edit Шаблон учнівської презентації для групи Фізиків]
 [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERck54WFBQVTMtZjA/edit Шаблон учнівської презентації для групи  Хіміків]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 • Під час захисту проекту
 Учитель  Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
-Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit критеріїв оцінювання] роботи груп. Підводяться підсумки,  виставляються  підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
+Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit критеріїв оцінювання] роботи груп.Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73VlBDQzBIQV9GUHM/edit методи поглибленої рефлексії]. Підводяться підсумки,  виставляються  підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
 =Додаткові матеріали=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 До початку проекту:
 Надати учням буклет з теми «Метод проектів».  Запропонувати  взяти участь у проекті.  Проінформувати про початок роботи  проекту, основні цілі та завдання.
-Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати  уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися  ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група  „Хіміки” працює  над завданням  „Властивості  води” 2 група «Фізики»  працює  над  завданням  «Стани  води»
+Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати  уміння [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERUzlRZlpTWUZjbkE/edit роботи з комп’ютером], вміти працювати з енциклопедіями, [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMV9CV2hlcHh2STQ/edit користуватися  ресурсами] Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група  „Хіміки” працює  над завданням  „Властивості  води” 2 група «Фізики»  працює  над  завданням  «Стани  води»
 група « Експерти»
 Під час звітів робочих груп  повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.
@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 планування роботи  групи, кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи.
 -3 дні  тижня – кожна група буде працювати за своїм планом, пошук  інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти отримають пам’ятки користуванням  Інтернетом  та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
--5 дні  тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи(презентація )
+-5 дні  тижня – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTS02YWJnY2NJVlU/edit презентація]
 -7дні  тижня – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.7 день – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування міні –твору про  кругообіг  води  та  її  охорону.
 Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми. Виконують завдання. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект
 • Під час захисту проекту
 Учитель  Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
-Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки,  виставляються  підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
+Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, твору. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0B77CoC4SJf73cFBqNy11VzB2bWc/edit критеріїв оцінювання] роботи груп. Підводяться підсумки,  виставляються  підсумкові оцінки. визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
 =Додаткові матеріали=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 До початку проекту:
 Надати учням буклет з теми «Метод проектів».  Запропонувати  взяти участь у проекті.  Проінформувати про початок роботи  проекту, основні цілі та завдання.
-Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/editконтрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати  уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися  ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група  „Хіміки” працює  над завданням  „Властивості  води” 2 група «Фізики»  працює  над  завданням  «Стани  води»
+Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/edit контрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати  уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися  ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група  „Хіміки” працює  над завданням  „Властивості  води” 2 група «Фізики»  працює  над  завданням  «Стани  води»
 група « Експерти»
 Під час звітів робочих груп  повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 До початку проекту:
 Надати учням буклет з теми «Метод проектів».  Запропонувати  взяти участь у проекті.  Проінформувати про початок роботи  проекту, основні цілі та завдання.
-Підготувати  таблиці, пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати  уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися  ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група  „Хіміки” працює  над завданням  „Властивості  води” 2 група «Фізики»  працює  над  завданням  «Стани  води»
+Підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bzlrZWRTTVI5WE0/edit контрольний список для оцінювання однолітками фізичної презентації],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4bi1qYV94YWJyRjA/edit форма оцінювання навичок виявлення та та опису проблеми],[https://docs.google.com/file/d/0B7Aoce2is1F4YkpNN190SF9BM1E/editконтрольний список. співробітництво] пам’ятки, перевірити стан технічного забезпечення, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.Діти повинні мати  уміння роботи з комп’ютером, вміти працювати з енциклопедіями, користуватися  ресурсами Інтернету.Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група  „Хіміки” працює  над завданням  „Властивості  води” 2 група «Фізики»  працює  над  завданням  «Стани  води»
 група « Експерти»
 Під час звітів робочих груп  повинні слідкувати за їх висновками і робити свої висновки. В кінці уроку дати оцінку роботі кожній групі.

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 До початку проекту:
 . Проведено [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTU9YcVYyaHA2c3M/edit фізичний диктант] з метою перевірки знань  учнів.
-. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
+. З урахуванням вимог стандартуповної загальної середньої освіти складаються [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERWXNiWGMwLTE5bjQ/edit критерії оцінювання]майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
 Реалізація проекту:
 .На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити
-рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД»
+рівень їх потреб – у вигляді з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблиці «ЗХД"]
-. На початку виконання проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються над
+. На початку виконання проекту учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацією вчителя], дізнаються над ким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
-яким питанням їм доведеться працювати, яким чином потрібно буде об‘єднатись в групи та як їх
 робота буде оцінена.
-Після чого групи учнів обговорюють план дій на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
+Після чого групи учнів обговорюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZjNYclNKaktKSVE/edit план дій] на майбутнє та за допомогою вчителя намагаються
 правильно його оформити та розподілити ролі і час виконання окремих питань.
 На протязі тижня  буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою
@@ Рядок 44: / Рядок 43: @@
 аналіз власних досягнень та досягнень кожної групи.
 Після закінчення проекту:
-Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати діяльності груп  у вигляді презентації.
+Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів демонструють результати [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotEReVJrNHI2SWh6Zjg/edit діяльності групи "Хіміки"],[https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERS00yZmJyaTd3U1k/edit діяльності групи "Фізики"]  у вигляді презентації.
-За допомогою форми оцінювання  презентації, форми «оцінювання роботи групи» вчитель  оцінює готові презентації учнів.
+За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERY2xXR2k5LVR2eTQ/edit форми оцінювання  презентації], форми «оцінювання роботи групи» вчитель  оцінює готові презентації учнів.
 Після чого вчителем підбивається підсумок виконаної роботи і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 -13 років, 7 клас
 ==Стислий опис проекту==
-У проекті беруть участь учні 7 класу.  Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова  речовини».  Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [презентацію] та звертає увагу на ті питання  над  якими  їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні  виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.
+У проекті беруть участь учні 7 класу.  Проект пов‘язаний з вивченням теми: «Будова  речовини».  Учитель пояснює учням метод проектів та проводить опитування знань учнів, пред'являє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERTGpSU09KQTdkMUE/edit буклет]. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERMTFZTzVzT3B6RkE/edit таблицю ЗХД]. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERZVRvWUI2RlVxczQ/edit презентацію] та звертає увагу на ті питання  над  якими  їм доведеться працювати. Під час роботи над проектом учні  виконують пошук,аналіз,систематизацію,відбір необхідної інформації,компонування на слайдах, обирають спосіб презентації проекту, розподіляють ролі, планують роботу по створенню проекту, проводять невеликі досліди. Результатом роботи – є презентація.
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/file/d/0B98uALoEotERQTdDREdxN2FXakk/edit?pli=1 план вивчення теми]
 =Навчальні цілі=