Портфоліо з теми:"Food in our life" - Історія редагувань

Юлія Грязнова: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T18:48:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Юлія Грязнова: /* Опис оцінювання */

2012-09-27T18:47:20Z

‎Опис оцінювання

Юлія Грязнова: /* Опис оцінювання */

2012-09-27T18:46:27Z

‎Опис оцінювання

Юлія Грязнова: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-27T18:44:16Z

‎Повний План вивчення теми

Юлія Грязнова: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-27T18:44:04Z

‎Повний План вивчення теми

Юлія Грязнова: /* Відомості про тренінг */

2012-09-27T18:41:33Z

‎Відомості про тренінг

Юлія Грязнова: /* Відомості про автора */

2012-09-27T18:38:21Z

‎Відомості про автора

Юлія Грязнова: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-27T18:35:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Юлія Грязнова: /* Опис оцінювання */

2012-09-27T18:35:19Z

‎Опис оцінювання

Юлія Грязнова: /* Навчальні цілі */

2012-09-27T18:33:58Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
+На початку проекту учні ознайомлюються з [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlcloyNTdIcHFTU0U/edit презентацією вчителя]. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
 Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту «Їжа в нашому житті», опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет.
 Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
 На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
-Учні демонструють результати у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із ЗХД проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
+Учні демонструють результати у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlTTVRMjBKWVZsMTQ/edit підсумкової презентації]. Шляхом використання форми із [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlZHpnN1pHd1c3V0k/edit ЗХД] проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
 Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlcXFOVllNdEJGTWM/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlbFhuYzRtUE9HcE0/edit форму оцінювання дослідження] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
-Під час виконання проекту учні проводять опитування для оцінки правил здорового способу життя та результати представляють у вигляді діаграми
+Під час виконання проекту учні проводять опитування для оцінки правил здорового способу життя та результати представляють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlWS1DX1JyVlJwVUE/edit діаграми]
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlcXFOVllNdEJGTWM/edit форму оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlbFhuYzRtUE9HcE0/edit форму оцінювання дослідження] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та  здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
 Під час виконання проекту учні проводять опитування для оцінки правил здорового способу життя та результати представляють у вигляді діаграми

←Попередня ревізія		Версія за 18:44, 27 вересня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	[https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlOThVVjRTZ0RLRTg/edit План впровадження]		[https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlOThVVjRTZ0RLRTg/edit План впровадження]
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlcjBqTmpsU2ZVWTQ/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlcjBqTmpsU2ZVWTQ/edit План вивчення теми]

←Попередня ревізія		Версія за 18:44, 27 вересня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlOThVVjRTZ0RLRTg/edit План впровадження]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B26QqF5H_5GlcjBqTmpsU2ZVWTQ/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 18:35, 27 вересня 2012
Рядок 37:		Рядок 37:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Учням пропонуються ключове та тематичні запитання. Обговорюється план проекту, вносяться корективи.
		+	Потім учні об'єднуються в малі групи за інтересами, обговорюють тему групового проекту «Їжа в нашому житті», опрацьовують інформацію в шкільній бібліотеці, займаються пошуком матеріалу в підручниках та Інтернет.
		+	Проведення експериментального дослідження, опитування серед учнів школи.
		+	На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будують діаграми, роблять необхідні висновки. Готують презентацію про результати дослідження.
		+	Учні демонструють результати у вигляді підсумкової презентації. Шляхом використання форми із ЗХД проводиться повторна оцінка рівня знань учнів.
		+	Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом, використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та публікації, перевіряючи правильність опрацювання та аналізу експериментальних даних

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 18:35, 27 вересня 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+	Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання презентації, форму оцінювання дослідження, форму оцінювання буклету в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати форму оцінювання проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.
		+	Під час виконання проекту учні проводять опитування для оцінки правил здорового способу життя та результати представляють у вигляді діаграми

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 18:33, 27 вересня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	Проект допоможе учням розвивати вміння знаходити інформацію, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати її з проблем навколишнього життя.
		+	Учні вчаться використовувати отримані знання на практиці.
		+	При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=