Портфоліо з теми:"Писанкарство" - Історія редагувань

Бірюзовий: /* Навчальні цілі */

2013-07-15T19:57:59Z

‎Навчальні цілі

Бірюзовий: /* Навчальні цілі */

2013-07-15T19:57:17Z

‎Навчальні цілі

Едельвейс: /* Діяльність учнів */

2012-06-22T11:37:04Z

‎Діяльність учнів

Едельвейс: /* Діяльність учнів */

2012-06-22T11:34:44Z

‎Діяльність учнів

Едельвейс: /* Діяльність учнів */

2012-06-22T11:29:21Z

‎Діяльність учнів

Едельвейс: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T11:23:44Z

‎Опис оцінювання

Едельвейс: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T11:14:51Z

‎Опис оцінювання

Едельвейс: /* Діяльність учнів */

2012-06-22T11:09:33Z

‎Діяльність учнів

Едельвейс: /* Діяльність учнів */

2012-06-22T11:04:38Z

‎Діяльність учнів

Едельвейс: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T10:58:06Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 	самостійно працювати й організовувати свою роботу;
 	визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги;
-	працювати в команді та бути лідером;
+	працювати в команді та бути лідером;
-	виступати перед аудиторією;
+	виступати перед аудиторією;
-	розвинення творчої думки
+	розвинення творчої думки
-	здатність до оригінальності та інновацій;
+	здатність до оригінальності та інновацій;
-	вміння діяти відповідально, поважати і визнавати різноманітність поглядів;
+	вміння діяти відповідально, поважати і визнавати різноманітність поглядів;
-	розуміння етично-правових питань, пов’язаних з доступом  та з використанням інформації
+	розуміння етично-правових питань, пов’язаних з доступом  та з використанням інформації
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Пишуть твір-розповідь процесу праці, розмальовують писанку.
 Після завершення проекту учні сформують наступні навички:
-	здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати, творчо застосовувати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та медіа представленнях;
+	здобувати, аналізувати, опрацьовувати, інтегрувати, оцінювати, творчо застосовувати та створювати інформацію в її різноманітних видах, формах та медіа представленнях;
-	формулювати вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем;
+	формулювати вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем;
-	самостійно працювати й організовувати свою роботу;
+	самостійно працювати й організовувати свою роботу;
-	визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги;
+	визначати пріоритети та ставити навчальні завдання без сторонньої допомоги;
 	працювати в команді та бути лідером;
 	виступати перед аудиторією;

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Реалізація проекту:
 день  тижня Учитель проводить оцінювання знань учнів на повторення вивченого про текст та стилі мовлення за допомогою тестування. Учні розподіляються на групи за можливостями та інтересами. Кожна група складає план своєї роботи та знайомиться з критеріями оцінювання.
--3 дні  тижня – кожна група  працює за своїм планом,шукає інформацію в мережі Інтернет, отримавши перед цим  [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUYlA5SllzbG5lX3M/edit пам’ятки користуванням  Інтернетом] . 4-5 дні  тижня – обробка інформації, самостійна робота над дослідженням, оформлення  творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) .6-7дні  тижня – обговорення в процесі роботи над проектом,  перегляд та оцінка продуктів діяльності учнів.7 день – презентація проектної діяльності учнів,  обговорення питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування творів-розповідей, віршів, писанок. Учитель спостерігає, дає поради, консультації, корегує виконання проекту. Учні збирають інформацію,аналізують, проводять корекцію, планують свою діяльність, консультуються з учителем. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення проекту.•Під час захисту проекту Учитель  Узагальнює отримані результати, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURDQ4ZkRyZFd6M2s/edit підводить підсумки], бере участь в оцінці проекту, визначає перспективи. Учні – кожна група захищає проект, демонструючи свої роботи у формі презентації, розпису писанок, твору, віршів. Експертна група [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUeTJySW55aEljX0E/editкоментує і аналізує роботу кожної групи], дає оцінку  розписаним писанкам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи, всі учасники отримують [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURWNYWHdTV1p6RjA/edit оцінки].
+-3 дні  тижня – кожна група  працює за своїм планом,шукає інформацію в мережі Інтернет, отримавши перед цим  [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUYlA5SllzbG5lX3M/edit пам’ятки користуванням  Інтернетом] . 4-5 дні  тижня – обробка інформації, самостійна робота над дослідженням, оформлення  творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) .6-7дні  тижня – обговорення в процесі роботи над проектом,  перегляд та оцінка продуктів діяльності учнів.7 день – презентація проектної діяльності учнів,  обговорення питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування творів-розповідей, віршів, писанок. Учитель спостерігає, дає поради, консультації, корегує виконання проекту. Учні збирають інформацію,аналізують, проводять корекцію, планують свою діяльність, консультуються з учителем. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUb1ZmSWJqZTFSQUU/edit 21 століття], учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення проекту.•Під час захисту проекту Учитель  Узагальнює отримані результати, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURDQ4ZkRyZFd6M2s/edit підводить підсумки], бере участь в оцінці проекту, визначає перспективи. Учні – кожна група захищає проект, демонструючи свої роботи у формі презентації, розпису писанок, твору, віршів. Експертна група [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUeTJySW55aEljX0E/editкоментує і аналізує роботу кожної групи], дає оцінку  розписаним писанкам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи, всі учасники отримують [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURWNYWHdTV1p6RjA/edit оцінки].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Реалізація проекту:
 день  тижня Учитель проводить оцінювання знань учнів на повторення вивченого про текст та стилі мовлення за допомогою тестування. Учні розподіляються на групи за можливостями та інтересами. Кожна група складає план своєї роботи та знайомиться з критеріями оцінювання.
--3 дні  тижня – кожна група  працює за своїм планом,шукає інформацію в мережі Інтернет, отримавши перед цим  [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUYlA5SllzbG5lX3M/edit пам’ятки користуванням  Інтернетом] . 4-5 дні  тижня – обробка інформації, самостійна робота над дослідженням, оформлення  творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) .6-7дні  тижня – обговорення в процесі роботи над проектом,  перегляд та оцінка продуктів діяльності учнів.7 день – презентація проектної діяльності учнів,  обговорення питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування творів-розповідей, віршів, писанок. Учитель спостерігає, дає поради, консультації, корегує виконання проекту. Учні збирають інформацію,аналізують, проводять корекцію, планують свою діяльність, консультуються з учителем. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення проекту.•Під час захисту проекту Учитель  Узагальнює отримані результати, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURDQ4ZkRyZFd6M2s/edit підводить підсумки], бере участь в оцінці проекту, визначає перспективи. Учні – кожна група захищає проект, демонструючи свої роботи у формі презентації, розпису писанок, твору, віршів. Експертна група [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUeTJySW55aEljX0E/editкоментує і аналізує роботу кожної групи], дає оцінку  розписаним писанкам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи, всі учасники отримують оцінки.
+-3 дні  тижня – кожна група  працює за своїм планом,шукає інформацію в мережі Інтернет, отримавши перед цим  [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUYlA5SllzbG5lX3M/edit пам’ятки користуванням  Інтернетом] . 4-5 дні  тижня – обробка інформації, самостійна робота над дослідженням, оформлення  творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) .6-7дні  тижня – обговорення в процесі роботи над проектом,  перегляд та оцінка продуктів діяльності учнів.7 день – презентація проектної діяльності учнів,  обговорення питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування творів-розповідей, віршів, писанок. Учитель спостерігає, дає поради, консультації, корегує виконання проекту. Учні збирають інформацію,аналізують, проводять корекцію, планують свою діяльність, консультуються з учителем. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення проекту.•Під час захисту проекту Учитель  Узагальнює отримані результати, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURDQ4ZkRyZFd6M2s/edit підводить підсумки], бере участь в оцінці проекту, визначає перспективи. Учні – кожна група захищає проект, демонструючи свої роботи у формі презентації, розпису писанок, твору, віршів. Експертна група [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUeTJySW55aEljX0E/editкоментує і аналізує роботу кожної групи], дає оцінку  розписаним писанкам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи, всі учасники отримують [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURWNYWHdTV1p6RjA/edit оцінки].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Реалізація проекту:
 день  тижня Учитель проводить оцінювання знань учнів на повторення вивченого про текст та стилі мовлення за допомогою тестування. Учні розподіляються на групи за можливостями та інтересами. Кожна група складає план своєї роботи та знайомиться з критеріями оцінювання.
--3 дні  тижня – кожна група  працює за своїм планом,шукає інформацію в мережі Інтернет, отримавши перед цим  [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUYlA5SllzbG5lX3M/edit пам’ятки користуванням  Інтернетом] . 4-5 дні  тижня – обробка інформації, самостійна робота над дослідженням, оформлення  творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) .6-7дні  тижня – обговорення в процесі роботи над проектом,  перегляд та оцінка продуктів діяльності учнів.7 день – презентація проектної діяльності учнів,  обговорення питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування творів-розповідей, віршів, писанок. Учитель спостерігає, дає поради, консультації, корегує виконання проекту. Учні збирають інформацію,аналізують, проводять корекцію, планують свою діяльність, консультуються з учителем. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення проекту.•Під час захисту проекту Учитель  Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, бере участь в оцінці проекту, визначає перспективи. Учні – кожна група захищає проект, демонструючи свої роботи у формі презентації, розпису писанок, твору, віршів. Експертна група [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUeTJySW55aEljX0E/editкоментує і аналізує роботу кожної групи], дає оцінку  розписаним писанкам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи, всі учасники отримують оцінки.
+-3 дні  тижня – кожна група  працює за своїм планом,шукає інформацію в мережі Інтернет, отримавши перед цим  [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUYlA5SllzbG5lX3M/edit пам’ятки користуванням  Інтернетом] . 4-5 дні  тижня – обробка інформації, самостійна робота над дослідженням, оформлення  творчого проекту групи ( презентація з обраної теми) .6-7дні  тижня – обговорення в процесі роботи над проектом,  перегляд та оцінка продуктів діяльності учнів.7 день – презентація проектної діяльності учнів,  обговорення питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт, прослуховування творів-розповідей, віршів, писанок. Учитель спостерігає, дає поради, консультації, корегує виконання проекту. Учні збирають інформацію,аналізують, проводять корекцію, планують свою діяльність, консультуються з учителем. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення проекту.•Під час захисту проекту Учитель  Узагальнює отримані результати, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURDQ4ZkRyZFd6M2s/edit підводить підсумки], бере участь в оцінці проекту, визначає перспективи. Учні – кожна група захищає проект, демонструючи свої роботи у формі презентації, розпису писанок, твору, віршів. Експертна група [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUeTJySW55aEljX0E/editкоментує і аналізує роботу кожної групи], дає оцінку  розписаним писанкам. Учні переглядають виставку. Вчитель підводить підсумок проектної роботи, всі учасники отримують оцінки.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Опис оцінювання=
 До початку проекту було проведено тестування учнів з метою перевірки знань за попередні класи.
-Перед початком роботи учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUMExpZTl0WFRjMnM/edit критеріями оцінювання] майбутніх робіт, які складені з урахуванням вимог стандарту базової загальної середньої освіти, за якими відбувається контроль, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUVlhMMVFkR25iNW8/edit [самоконтроль та взаємоконтроль у групах]. Учитель заповнює свій [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURHo3VzNQczFRZlU/edit журнал спостережень] роботи груп над проектом. Реалізація проекту:  На початку проектної діяльності проводиться аналіз початкових знань учнів у вигляді таблиці «ЗХД», який виявляє рівень їхніх потреб.  Перед виконанням проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються, над  якими проблемами їм доведеться працювати,  розподіляють завдання по групах, обговорюють можливі методи дослідження, пошук інформації, творчих рішень. Протягом тижня  буде проводиться оцінювання знань, вмінь та навичок учнів за допомогою  усного опитування, тестування.  Учні доповнятимуть таблицю ЗХД. Після виконання завдання учні звітують про результати – відбувається активне обговорення аспектів тематичних питань, підсумовуються проміжні результати роботи над проектом. Учитель уважно спостерігає за ходом думок дітей, коригує  мислительну  діяльність вихованців.
+Перед початком роботи учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUMExpZTl0WFRjMnM/edit критеріями оцінювання] майбутніх робіт, які складені з урахуванням вимог стандарту базової загальної середньої освіти, за якими відбувається контроль, [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUVlhMMVFkR25iNW8/edit [самоконтроль та взаємоконтроль у групах]. Учитель заповнює свій [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNURHo3VzNQczFRZlU/edit журнал спостережень] роботи груп над проектом. Реалізація проекту:  На початку проектної діяльності проводиться аналіз початкових знань учнів у вигляді таблиці «ЗХД», який виявляє рівень їхніх потреб.  Перед виконанням проекту учні знайомляться з презентацією вчителя, дізнаються, над  якими проблемами їм доведеться працювати,  розподіляють завдання по групах, обговорюють можливі методи дослідження, пошук інформації, творчих рішень. Протягом тижня  буде проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B4UCiI1iMtNUbWdXMjhNMFROWTA/edit оцінювання знань], вмінь та навичок учнів за допомогою  усного опитування, тестування.  Учні доповнятимуть таблицю ЗХД. Після виконання завдання учні звітують про результати – відбувається активне обговорення аспектів тематичних питань, підсумовуються проміжні результати роботи над проектом. Учитель уважно спостерігає за ходом думок дітей, коригує  мислительну  діяльність вихованців.
 Кожна група захищає увесь опрацьований, відповідним чином оформлений матеріал . В ході виступів експерти  демонструють результати діяльності груп  у вигляді презентації, твору-розповіді про процес праці та розпису писанки. Учитель  оцінює готові проекти учнів за допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації та форми «Оцінювання роботи груп».Учитель підбиває підсумок виконаної роботи,  всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.