Портфоліо з теми" Тварини" - Історія редагувань

Elina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-05-29T10:11:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Elina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-05-29T10:10:57Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Elina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-29T10:09:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Elina: /* Стислий опис проекту */

2014-05-29T10:02:24Z

‎Стислий опис проекту

Stoyanova19.10: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-05-29T07:26:58Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Elina: /* Стислий опис проекту */

2014-05-28T15:33:46Z

‎Стислий опис проекту

Elina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-05-28T15:33:02Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Elina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-05-28T15:28:50Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Stoyanova19.10: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-05-28T15:11:55Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Elina: /* Назва навчальної теми */

2014-05-28T15:08:57Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком проекту вчитель початкових класів інформує вчителів про те, що його учні будуть проводити дослідження за методом проектів та для цього роздає спецвипуск для учнів у вигляді буклету. Учні ознайомлюються з перевагами методу проектів та особливостями теми,яку вони будуть досліджувати. Це допоможе учням визначити приорітети та зрозуміти мету вивчення теми, поставити перед собою цілі та розподілити ролі. Учні діляться на дві групи '''1''' і '''2'''. Поділ відбувається залежно від нахилів та інтересів учнів. Кожна група учнів виконує свої обовязки з метою виявлення поведінки тварин: одна група йде до зоопарку та досліджує дикі тварини, а друга команда (кожен з учасників команди)досліджує домашні тварини. Потім разом отримані результати виводять в презентацію. Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою письмових щоденників, в яких учні записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені завдання. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів. Після виконаної роботи учні захищають вікі- статті. Учнівська вікі-сторінка "Країна тварин"
+Перед початком проекту вчитель початкових класів інформує вчителів про те, що його учні будуть проводити дослідження за методом проектів та для цього роздає спецвипуск для учнів у вигляді буклету. Учні ознайомлюються з перевагами методу проектів та особливостями теми,яку вони будуть досліджувати. Це допоможе учням визначити приорітети та зрозуміти мету вивчення теми, поставити перед собою цілі та розподілити ролі. Учні діляться на дві групи '''1''' і '''2'''. Поділ відбувається залежно від нахилів та інтересів учнів. Кожна група учнів виконує свої обовязки з метою виявлення поведінки тварин: одна група йде до зоопарку та досліджує дикі тварини, а друга команда (кожен з учасників команди)досліджує домашні тварини. Потім разом отримані результати виводять в презентацію. Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою письмових щоденників, в яких учні записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені завдання. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів.
-[https://docs.google.com/forms/d/1C93htc3TsfsCOyY_yogQL-yCqVryYsy1QUkeMzVmedw/edit опитувальник]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Мій План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. Всі компоненти мого Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі. Знання та навички учнів оцінюються за розробленими критеріями оцінювання. Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання.
+Мій План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. Всі компоненти мого Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі. Знання та навички учнів оцінюються за розробленими критеріями оцінювання. Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання. В кінці проекту проводиться кінцеве опитування за допомою [https://docs.google.com/forms/d/1C93htc3TsfsCOyY_yogQL-yCqVryYsy1QUkeMzVmedw/edit мережевого опитувальника].
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Мій План передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План впровадження проектів детально продуманий, чітко описаний. Всі компоненти мого Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі. Знання та навички учнів оцінюються за розробленими критеріями оцінювання. Діяльність учнів оцінюється не часто, в основному оцінюються результати діяльності, використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
-Перед початком проекту вчитель початкових класів інформує вчителів про те, що його учні будуть проводити дослідження за методо проектів та для цього роздає спецвипуск у вигляді буклету.[1] [2]Учні також ознайомлюються з перевагами методу проектів та особливостями теми,яку вони будуть досліджувати з допомогою ознайомлювальної вікі-статті.Вона допоможить учням визначити приорітети та зрозуміти мету вивчення теми, поставити перед собою цілі та розпоиділити ролі.. Учні діляться на дві групи «1 і 2 ». Поділ відбувається залежно від нахилів та інтересів учнів. Кожна група учнів виконує свої обов язки: одщна група розбирає малюнки з дикими тваринами
+Перед початком проекту вчитель початкових класів інформує вчителів про те, що його учні будуть проводити дослідження за методом проектів та для цього роздає спецвипуск для учнів у вигляді буклету. Учні ознайомлюються з перевагами методу проектів та особливостями теми,яку вони будуть досліджувати. Це допоможе учням визначити приорітети та зрозуміти мету вивчення теми, поставити перед собою цілі та розподілити ролі. Учні діляться на дві групи '''1''' і '''2'''. Поділ відбувається залежно від нахилів та інтересів учнів. Кожна група учнів виконує свої обовязки з метою виявлення поведінки тварин: одна група йде до зоопарку та досліджує дикі тварини, а друга команда (кожен з учасників команди)досліджує домашні тварини. Потім разом отримані результати виводять в презентацію. Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою письмових щоденників, в яких учні записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені завдання. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів. Після виконаної роботи учні захищають вікі- статті. Учнівська вікі-сторінка "Країна тварин"
-, а друга команда збирає малюнки з домашніми тваринами. Потім разом підбивають підсумки,отримані результати виводять в учнівській вікі-статті. Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою письмових щоденників, в яких учні записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені завдання.Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів. Після виконаної роботи учні захищають вікі- статті. Учнівська вікі-сторінка "Країна тварин"
 [https://docs.google.com/forms/d/1C93htc3TsfsCOyY_yogQL-yCqVryYsy1QUkeMzVmedw/edit опитувальник]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту=
-Цей проект розрахован для учнів 2 класу 7-8 років. Для цього було обрано предмет «Людина і світ». Мною була обрана теми "Тварини".Метою цього проетку є поглибити знання учнів про тварин; розвивати мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до всього живого навколо нас.
+Цей проект розрахований для учнів 2 класу 7-8 років. Для цього було обрано предмет «Людина і світ». Мною була обрана теми "Тварини". Метою цього проетку є поглибити знання учнів про тварин; розвивати мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до всього живого навколо нас. Кінцевим продуктом учнів є презентація.
 =План вивчення теми=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Цей проект розрахован для учнів 2 класу 7-8 років. Для цього було обрано предмет «Людина і світ». Мною була обрана теми "Тварини".Метою цього проетку є поглибити знання учнів про тварин; розвивати мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до всього живого навколо нас.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B04eiPL86e4vdEJMeTZlT2dFb0U/edit План вивчення теми]

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 - 8 років 2 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
-Цей проект розрахован для учнів 2 класу 7 -8 років.Для цього було обрано предмет «Людина і світ ».Мною була обрана теми "Тварини".Метою цього проетку є поглибити знання учнів про тварин; розвивати мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до всього живого навколо нас.
+Цей проект розрахован для учнів 2 класу 7-8 років. Для цього було обрано предмет «Природознавчтво». Мною була обрана теми "Тварини".Метою цього проетку є поглибити знання учнів про тварин; розвивати мислення, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до всього живого навколо нас.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:11, 28 травня 2014
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Людина і світ, Природознавство

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Дикі та свійські тварини
+'''Дикі та свійські тварини'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=