Портфоліо з навчальної теми " Моя хата зкраю" - Історія редагувань

Tobernyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-31T14:17:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tobernyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-31T14:07:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tobernyak: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-10-31T14:05:54Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tobernyak: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-10-31T14:03:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tobernyak: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-10-31T14:02:16Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Tobernyak: /* Відомості про тренінг */

2014-10-31T13:59:09Z

‎Відомості про тренінг

Tobernyak: /* Відомості про автора */

2014-10-31T13:55:25Z

‎Відомості про автора

Tobernyak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-31T13:52:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Tobernyak: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-10-31T13:51:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Tobernyak: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-10-31T13:48:24Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 У ході проекту учні досліджують, риси характеру українців та звичаїв свого народу. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з [https://drive.google.com/#my-drive вступною презентацією вчителя].
 Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем.
-Два-три обдарованих учні в цей час готують  публікацію ( буклет), в якому викладають переваги навчання методом проектів(використовуючи матеріали інтернету).
+Два-три обдарованих учні в цей час готують [https://drive.google.com/#my-drive  публікацію ( буклет)], в якому викладають переваги навчання методом проектів(використовуючи матеріали інтернету).
-Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.
+Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють [https://drive.google.com/#my-drive форму оцінювання презентації], розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-У ході проекту учні досліджують, риси характеру українців та звичаїв свого народу. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя.
+У ході проекту учні досліджують, риси характеру українців та звичаїв свого народу. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з [https://drive.google.com/#my-drive вступною презентацією вчителя].
 Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем.
 Два-три обдарованих учні в цей час готують  публікацію ( буклет), в якому викладають переваги навчання методом проектів(використовуючи матеріали інтернету).

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи,  підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
+[https://docs.google.com/forms/d/1KsjWxrFoT02jxyNv5M27iGE-I2uRB_h4ZMveuOqQ1D8/viewform Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи,  підсумки [https://drive.google.com/#my-drive мозкового штурму]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 14:03, 31 жовтня 2014
Рядок 17:		Рядок 17:

	[https://drive.google.com/#my-drive План впровадження навчального проекту "Моя хата з краю"]		[https://drive.google.com/#my-drive План впровадження навчального проекту "Моя хата з краю"]
		+
		+	[https://drive.google.com/#my-drive план вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/#my-drive План впровадження навчального проекту "Моя хата з краю"]
-−
-Що необхідно здійснити до початку виконання учнями проектів	Хто буде це робити або хто буде допомагати?	Коли це необхідно зробити?
-	Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо)	вчитель
-До початку проекту
-	Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі	вчитель
-До початку проекту
-	Підготувати необхідні дидактичні матеріали
-вчитель
-До початку проекту
-	Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги  або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися  	вчитель
-До початку проекту
-	Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом-партнером	Староста класу	До початку проекту
-	Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних  засобів	2-3 обдарованих учні	До початку проекту
-	Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті 	Староста класу	До початку проекту
-	Оновити створений вчителем веб сайт або вікі для застосування учнями упродовж навчальної теми 	вчитель	До початку проекту
-−
-Що необхідно здійснити упродовж виконання учнями проектів?	Хто буде це робити або хто буде допомагати?	Коли це необхідно зробити?
-	Організувати команди однокласників для роботи та взаємоперевірки 	Вчитель, допомагає староста	На 1 уроці
-	Отримати доступ до учнівських файлів та їх сторінок у мережі, спільному сайті, вікі або надісланих вам електронною поштою та забезпечити надання зворотного зв'язку щодо їх робіт	Вчитель	Під час проекту
-	Сфотографувати працюючих над проектом учнів
-Староста класу	 Під час роботи над проектом
-	Моніторинг прогресу створення портфоліо учня
-Вчитель	На 2 уроці
-Що необхідно здійснити наприкінці виконання проектів?	Хто буде це робити або хто буде допомагати?	Коли це необхідно зробити?
-	Забезпечити оцінювання навчання учнів і успіху проекту в цілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми (самооцінка вчителя, опитування батьків, анкетування через мережу Інтернет і т.д.)	Вчитель, керівники груп	Перед закінченням проекту
-	Впорядкувати файли на комп’ютерах
-Керівники груп	Перед закінченням проекту
-	Вручити сертифікати нагород(и) учням
-Вчитель, класний керівник	Після закінчення проекту
-	Інтегруйте запитання у навчальні теми, які будуть розширювати та доповнювати Ключове запитання, поставлене у наступній навчальній темі.	вчитель	Після закінчення проекту
-	Подумайте про наступну навчальну тему, до якої можна ефективно інтегрувати комп’ютерні технології 	вчитель	Після закінчення проекту
-−
-Що ще необхідно здійснити, щоб ваш  виконання учнями проектів було успішним?
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.10.2014-18.10.2014
 ==Місце проведення тренінгу==
+ КЗО НВО №113
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Назарій Боровик
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 13:52, 31 жовтня 2014
Рядок 57:		Рядок 57:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	У ході проекту учні досліджують, риси характеру українців та звичаїв свого народу. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «ЗХД – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя.
		+	Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації, шаблон якої викладений заздалегідь вчителем.
		+	Два-три обдарованих учні в цей час готують публікацію ( буклет), в якому викладають переваги навчання методом проектів(використовуючи матеріали інтернету).
		+	Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:51, 31 жовтня 2014
Рядок 54:		Рядок 54:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи, підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:48, 31 жовтня 2014
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	План впровадження навчального проекту
		+	«»Моя хата з краю»
		+
		+
		+
		+	Що необхідно здійснити до початку виконання учнями проектів Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити?
		+	1 Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо) вчитель
		+	До початку проекту
		+	1 Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі вчитель
		+	До початку проекту
		+	0 Підготувати необхідні дидактичні матеріали
		+	вчитель
		+	До початку проекту
		+	1 Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися вчитель
		+	До початку проекту
		+	0 Встановити зв’язки та узгодити проектні плани з класом-партнером Староста класу До початку проекту
		+	1 Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів 2-3 обдарованих учні До початку проекту
		+	1 Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті Староста класу До початку проекту
		+	0 Оновити створений вчителем веб сайт або вікі для застосування учнями упродовж навчальної теми вчитель До початку проекту
		+
		+	Що необхідно здійснити упродовж виконання учнями проектів? Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити?
		+	0 Організувати команди однокласників для роботи та взаємоперевірки Вчитель, допомагає староста На 1 уроці
		+	0 Отримати доступ до учнівських файлів та їх сторінок у мережі, спільному сайті, вікі або надісланих вам електронною поштою та забезпечити надання зворотного зв'язку щодо їх робіт Вчитель Під час проекту
		+	0 Сфотографувати працюючих над проектом учнів
		+	Староста класу Під час роботи над проектом
		+	0 Моніторинг прогресу створення портфоліо учня
		+	Вчитель На 2 уроці
		+	Що необхідно здійснити наприкінці виконання проектів? Хто буде це робити або хто буде допомагати? Коли це необхідно зробити?
		+	0 Забезпечити оцінювання навчання учнів і успіху проекту в цілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми (самооцінка вчителя, опитування батьків, анкетування через мережу Інтернет і т.д.) Вчитель, керівники груп Перед закінченням проекту
		+	0 Впорядкувати файли на комп’ютерах
		+	Керівники груп Перед закінченням проекту
		+	0 Вручити сертифікати нагород(и) учням
		+	Вчитель, класний керівник Після закінчення проекту
		+	0 Інтегруйте запитання у навчальні теми, які будуть розширювати та доповнювати Ключове запитання, поставлене у наступній навчальній темі. вчитель Після закінчення проекту
		+	0 Подумайте про наступну навчальну тему, до якої можна ефективно інтегрувати комп’ютерні технології вчитель Після закінчення проекту
		+
		+	Що ще необхідно здійснити, щоб ваш виконання учнями проектів було успішним?

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=