Портфоліо з вивчення теми: Чарівні поверхні - Історія редагувань

Дудар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-05T21:51:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дудар: /* Відомості про тренінг */

2012-11-05T21:45:11Z

‎Відомості про тренінг

Дудар: /* Відомості про автора */

2012-11-05T21:43:47Z

‎Відомості про автора

Дудар: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-05T21:08:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Дудар: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-05T20:54:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дудар: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-05T20:25:45Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Дудар: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-05T20:23:50Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Дудар: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-11-05T20:20:51Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Дудар: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-11-05T20:20:22Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Дудар: /* Назва навчальної теми */

2012-11-05T20:20:10Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації  [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyZV9pN2JJemN5cUE 1] [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTG96Q3h3eXpCS1U 2.] Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQySjBnWTNqWno3ejg дозвіл на публікацію] робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на створення [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyckZSOTBKeWpIaDA електронної скриньки] а також батьки ознайомлюються з [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQybGVyVzJTNExtUkE формою] про збереження конфіденційності учня. Щоб учні вміли правильно використовувати ресурси Інтернету, ознайомлюю із [http://www.nbuv.gov.ua/law/93_avtor.html Законом України про авторське право]  Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень. Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д, асоціативний кущ  та питальник. Для вивчення проблеми створюється блог [http://granihhh.blogspot.com/"Цікавий світ  многогранників"].  Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату . На підсумковому занятті учні демонструють свої презентації, макети многогранників, проводять  конференцію «Многогранники у нашому житті»
+Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації  [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyZV9pN2JJemN5cUE 1] [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTG96Q3h3eXpCS1U 2.] Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQySjBnWTNqWno3ejg дозвіл на публікацію] робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на створення [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyckZSOTBKeWpIaDA електронної скриньки] а також батьки ознайомлюються з [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQybGVyVzJTNExtUkE формою] про збереження конфіденційності учня. Щоб учні вміли правильно використовувати ресурси Інтернету, ознайомлюю із [http://www.nbuv.gov.ua/law/93_avtor.html Законом України про авторське право]  Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень. Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д, асоціативний кущ  та питальник. Для вивчення проблеми створюється блог [http://granihhh.blogspot.com/"Цікавий світ  многогранників"].  Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату . На підсумковому занятті учні демонструють [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQydWdNSzNDMkUyYlk свої презентації], макети многогранників, проводять  конференцію «Многогранники у нашому житті»
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Відомості про тренінг=
+Інтел- навчання для майбутнього 10 версія
 ==Дати проведення тренінгу==
+жовтень-листопад 2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+ЧНВК "СШ І-ІІ ступенів -колегіум"№3
 ==Тренери==
+Караман Л.І.
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Дудар Ірина Йосипівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+математик
 ==Навчальний заклад==
+червоноградська гімназія
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 21:08, 5 листопада 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyZV9pN2JJemN5cUE 1] [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTG96Q3h3eXpCS1U 2.] Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQySjBnWTNqWno3ejg дозвіл на публікацію] робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на створення [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyckZSOTBKeWpIaDA електронної скриньки] а також батьки ознайомлюються з [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQybGVyVzJTNExtUkE формою] про збереження конфіденційності учня. Щоб учні вміли правильно використовувати ресурси Інтернету, ознайомлюю із [http://www.nbuv.gov.ua/law/93_avtor.html Законом України про авторське право] Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень. Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д, асоціативний кущ та питальник. Для вивчення проблеми створюється блог [http://granihhh.blogspot.com/"Цікавий світ многогранників"]. Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату . На підсумковому занятті учні демонструють свої презентації, макети многогранників, проводять конференцію «Многогранники у нашому житті»

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Для оголошення теми проекту використовую  презентацію. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Многогранники» відбувається за допомогою Асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Під час проекту учні спілкуються і ведуть дослідження з допомогою блогу . Вчитель та учні використовують Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Використовую є Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Для перевірки набутих знань використовую онлайн тестування Багатогранники.  Використовується Форма оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання спільного проекту організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Впродовж проекту використовую попередньо створений  електронний журнал. Оцінюється учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи можна прожити без многогранників?
+Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Для оголошення теми проекту використовую [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyamF3Ui1Ma051Z00 презентацію.] Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Многогранники» відбувається за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTFo4T1BNMllla2M Асоціативного куща] та таблиці [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyR2YtbTlSSDFaM1E З-Х-Д]. Під час проекту учні спілкуються і ведуть дослідження з допомогою блогу . Вчитель та учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyQmJDWWVieFNMamM Форму оцінювання блогу,] яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Використовую [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyaElxTDJPbVUwRjA Форму] оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Для перевірки набутих знань використовую [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHFYbjZUZlo3ZHlzd0RQR0RSdkU2amc6MQ#gid=0 онлайн тестування Багатогранники.]  Використовується Форма оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyN2JPVHgxUlZWQVk спільного проекту] організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.  Впродовж проекту використовую попередньо створений [https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyM2hINmxtcE9jSzg електронний журнал.] Оцінюється учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи можна прожити без многогранників?
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:25, 5 листопада 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем теми. Для оголошення теми проекту використовую презентацію. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про «Многогранники» відбувається за допомогою Асоціативного куща та таблиці З-Х-Д. Під час проекту учні спілкуються і ведуть дослідження з допомогою блогу . Вчитель та учні використовують Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Використовую є Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. Для перевірки набутих знань використовую онлайн тестування Багатогранники. Використовується Форма оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання спільного проекту організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Впродовж проекту використовую попередньо створений електронний журнал. Оцінюється учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Чи можна прожити без многогранників?

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:23, 5 листопада 2012
Рядок 16:		Рядок 16:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyTTNiSGhqOHgtajA План реалізації]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0Bz8rmxkfanQyX2g3VGpsakMtQjg План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:20, 5 листопада 2012
Рядок 10:		Рядок 10:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Самостійне опрацювання теоретичного матеріалу;
		+	Опрацювання додаткової літератури;
		+	Створення моделей многогранників;Складання списку питань для перевірки знань;
		+	Складання тестів для перевірки одержаних навичок.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 20:20, 5 листопада 2012
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	математика

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 20:20, 5 листопада 2012
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	Многогранники

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=