Портфоліо за проектом "Франція" - Історія редагувань

Tetyana Kovtun: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-23T10:10:19Z

‎Повний План вивчення теми

Tetyana Kovtun: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-08-23T10:08:44Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Tetyana Kovtun: /* Діяльність учнів */

2012-08-23T10:07:59Z

‎Діяльність учнів

Tetyana Kovtun: /* Опис оцінювання */

2012-08-23T10:04:45Z

‎Опис оцінювання

Tetyana Kovtun: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T10:02:38Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Tetyana Kovtun: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T10:02:23Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Tetyana Kovtun: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-23T10:02:04Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Лариса Петух: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T19:40:16Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Лариса Петух: /* Стислий опис */

2012-08-22T18:26:33Z

‎Стислий опис

Лариса Петух: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T16:55:45Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 10:10, 23 серпня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaZ09MbkN4UTlfNkk/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 Французька мова, географія, історія
-=Навчальна тема (як записано в програмі)=
+=Навчальна тема=
 Франція (географічне положення, клімат, населення)

←Попередня ревізія		Версія за 10:07, 23 серпня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів=		=Діяльність учнів=
		+
		+	На початку проекту вчитель знайомить учнів з перевагами методу проектів за допомогою буклету [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAac05sMkxDNlB0Nm8/edit]. Презентує проект , представляє презентацію за темою [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAadHl5VktpcTJibkU/edit]. Учні обговорюють питання у групах, а потім у класі.
		+	На другому етапі учні поділяються на групи, обговорюють свої завдання, планують свою діяльність у групах, консультуються з вчителем.
		+	Завдання для груп:
		+	1 група — збирає матеріал про географічне положення, клімат Франції та презентує його під час уроків [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaQjNHMUliZnA5QVU/edit].
		+	2 група — збирає інформацію про культурні традиції населення Франції та готує конкурс запитань-відповідей за темою.
		+	3 група — збирає матеріал про символи Франції [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAad1hHb3VTbEJ5Z1E/edit] та презентує його у вигляді вікі-статті
		+	На третьому етапі учні збирають матеріал за темою, шукають ілюстрації, малюнки, фото за темою. У ході пошуку інформації учні використовують літературні джерела та інформацію мережі Інтернет.
		+	На четвертому етапі учні узагальнюють зібраний матеріал та готують віккі статтю за темою
		+	На п`ятому етапі учні презентують свою роботу та захищають її. Вчитель оцінює роботу учнів за допомогою форми оцінювання віккі-статті.
		+	На кожному етапі проекту вчитель проводить оцінювання учнів.
		+	Наприкінці роботи над проектом вчитель проводить опитування, щоб з`ясувати, що сподобалося учням у проекті.

	[[вікі-стаття учня "Символи Франції"]]		[[вікі-стаття учня "Символи Франції"]]

←Попередня ревізія		Версія за 10:04, 23 серпня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Оцінювання відбувається впродовж всього навчання за темою. Вчитель використовує запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних питань проекту. На початку проекту вчитель визначає попередні знання учнів щодо теми та для того, щоб зрозуміти, що вони знають про географічне положення Франції, клімат, населення та символи Франції. Учні заповнюють схему З-Х-Д. Періодичний перегляд та читання їх записів та використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Запрошуємо учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. До закінчення створення віккі-статті потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам вікі-статті зворотній зв’язок щодо покращення вікі-статті. При роботі над проектом учні використовують контрольні списки: для створення вікі-статті [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaMnVGckx5X2pYck0/edit], для оцінювання презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1C5qNhH4UAaV3l0TzhqSFptTGs/edit] та інші. Оцінювання відбувається при обговоренні ключового питання — Чи потрібні зміни у світі?

	=Діяльність учнів=		=Діяльність учнів=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Опис оцінювання=
-=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+=Діяльність учнів=
 [[вікі-стаття учня "Символи Франції"]]

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; вивчити географічні поняття, види ландшафтів, знати  культури спільноти або спільнот Франції.
-=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+=Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 = Повний План вивчення теми =
-=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
+=Навчальні цілі=
 Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; вивчити географічні поняття, види ландшафтів, знати  культури спільноти або спільнот Франції.

←Попередня ревізія		Версія за 19:40, 22 серпня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
		+	Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей; вивчити географічні поняття, види ландшафтів, знати культури спільноти або спільнот Франції.

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:26, 22 серпня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Стислий опис=		=Стислий опис=
		+	Навчальний проект "Франція: географічне положення, клімат, населення" направлений на дослідження географічного положення, клімата Франції,на знайомство з історією символів Франції,на виховання поваги до культурних традицій та культури спілкування. Під час роботи над проектом учні засвоюють методи знаходження,аналізу та збереження інформації, здобудуть потрібпу інформацію у мережі Інтернет. Мета проекту:ознайомити учнів з географічним положенням, кліматом,населенням Франції,розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення за темою,підвищувати загальний рівень, культуру мовлення, ззбагачувати їх новими поняттями,виховувати інтерес до вивчення французької мови як джерела знань про Францію. Після закінчення проекту учні зможуть: проводити проектно-дослідницьку роботу з використанням французької мови, розповідати про географічне положення Франції, клімат населення, французькі символи, робити мультімедійні презентації за темою. У ході проекту використовуються міжпредметні зв'язки з історією,географією. Результат роботи: вікі-стаття "Символи Франції"

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =