Портфоліо до теми "Світова велич Т. Шевченка" - Історія редагувань

Novmetod: /* Дати проведення тренінгу */

2015-04-06T16:25:38Z

‎Дати проведення тренінгу

Novmetod: /* Тренери */

2015-04-06T16:11:08Z

‎Тренери

Novmetod: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-04-06T16:10:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Novmetod: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-04-06T16:09:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Novmetod: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-04-06T16:09:17Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Novmetod: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2015-04-06T16:09:03Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Крайняк Надія Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-26T14:26:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крайняк Надія Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-26T14:25:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Крайняк Надія Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-26T14:23:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Крайняк Надія Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-26T14:21:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.03.2015 р. - 26.03.2015 р.
+- 18 квітня 2015 року
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Тренери==
-Полякова Марія Вікторівна
+[[Полякова Марія Вікторівна]]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Проводимо обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації та вікі-статті, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Упродовж всієї навчальної теми використовуємо опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Проводимо індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JSnlvbjEwb19UQlU/view?usp=sharing вікі-статті], презентації, форму для зворотного зв'язку  для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації   проектів. Учні проходять вихідне опитування на сторінці учителя й [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JY1VPRHlibWtsUFU/view?usp=sharing заповнюють таблицю] ЗХД-2.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 Учні проходять опитування на сторінці учителя й заповнюють таблицю ЗХД.
@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 Учні знайомляться й обговорюють Ключове, Тематичне  питання.
 Учні отримують завдання на виконання учнівських проектів.
-Учитель об’єднує учнів класу за їх бажанням або за навчальними потребами у групи по 4 – 5 учнів. Діти будуть виконувати  різні ролі:
+Учитель об’єднує учнів класу за їх бажанням або за навчальними потребами у групи по 4 – 5 учнів. Діти будуть виконувати різні ролі:
 група – журналісти, готують статтю про картини Шевченка;
 група - лінгвісти, що будуть досліджувати питання  перекладу творів поета на різні мови світу;
 група - географи,  які будуть складати карту розташування найцікавіших  пам’ятників  Шевченку в Україні та світі;
 група – дослідники, що будуть досліджувати скільки і коли виходили видання збірки Т. Шевченка «Кобзар».
 Знайомимо учнів з правилами пошуку інформації в Інтернеті. Для формування в учнів звички коректно використовувати чужі матеріали, не лише друковані, а й із Інтернету,  навчаємо й оцінюємо їх уміння посилатися на використані ресурси Інтернету.
 Знайомимо учнів з [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JQjd6Q1UyRmtRc1U/view?usp=sharing авторськими правами]. Учимо учнів знаходити потрібні матеріали і  зберігати джерела та створювати Список використаних джерел. Учимо аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JM3B5bkpmTVVObEk/view?usp=sharing Світова велич Т. Шевченка]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Спочатку пропонуємо учням пройти [http://navchannyanadiya20.blogspot.com/p/blog-page.html тестування на блозі вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JdDZkRzdJM0FxQ0E/view?usp=sharing заповнити таблицю ЗХД]. Пропонуємо [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JMzNnY2NMWWxaX28/view?usp=sharing переглянути презентацію] , обговорити і дати відповіді на Тематичне і Ключові питання.
 Проводимо обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації та вікі-статті, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Упродовж всієї навчальної теми використовуємо опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Проводимо індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JSnlvbjEwb19UQlU/view?usp=sharing вікі-статті], презентації, форму для зворотного зв'язку  для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації   проектів. Учні проходять вихідне опитування на сторінці учителя й [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JY1VPRHlibWtsUFU/view?usp=sharing заповнюють таблицю] ЗХД-2.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [[Файл:армрорло1.jpg|300px]]   [[Файл:армрорло2.jpg|300px]]
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JM3B5bkpmTVVObEk/view?usp=sharing Світова велич Т. Шевченка]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 клас, 14 - 15 років.
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Навчальний проект виконується в 9 класі з української літератури з теми «Т. Г. Шевченко». Проект є пошуковим, тому основними видами діяльності учнів є пошук, аналіз інформації та демонстрація власного продукту.

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Знайомимо учнів з [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JQjd6Q1UyRmtRc1U/view?usp=sharing авторськими правами]. Учимо учнів знаходити потрібні матеріали і  зберігати джерела та створювати Список використаних джерел. Учимо аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.
 Усі групи збирають інформаційний матеріал, який будуть представляти різними способами.
-Це може бути [https://docs.google.com/presentation/d/13iayhsztBiBeYK1FyStMXz-nBGwuZotmrbEWpc3bnro/edit презентація], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA вікі-стаття] тощо.
+Це може бути [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JcjU2bzNxeG9SbU0/view?usp=sharing презентація], [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D1%85%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D0%BA вікі-стаття] тощо.
 Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбуватиметься за формами оцінювання презентації, вікі-статті.
 Учні [http://navchannyanadiya20.blogspot.com/p/blog-page_18.html проходять вихідне опитування] на сторінці учителя й заповнюють таблицю ЗХД -2.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Спочатку пропонуємо учням пройти [http://navchannyanadiya20.blogspot.com/p/blog-page.html тестування на блозі вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JdDZkRzdJM0FxQ0E/view?usp=sharing заповнити таблицю ЗХД]. Пропонуємо [https://docs.google.com/presentation/d/1jgQlUpHbQcPOz5gr9OZzRjlCoK6Wpmm33sOsQbuyfPo/edit#slide=id.p3 переглянути презентацію] , обговорити і дати відповіді на Тематичне і Ключові питання.
+Спочатку пропонуємо учням пройти [http://navchannyanadiya20.blogspot.com/p/blog-page.html тестування на блозі вчителя], [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JdDZkRzdJM0FxQ0E/view?usp=sharing заповнити таблицю ЗХД]. Пропонуємо [https://drive.google.com/file/d/0BwrQpw0wpc_JMzNnY2NMWWxaX28/view?usp=sharing переглянути презентацію] , обговорити і дати відповіді на Тематичне і Ключові питання.
 Проводимо обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань  для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації та вікі-статті, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Упродовж всієї навчальної теми використовуємо опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Проводимо індивідуальні консультації для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1ukvnrWDg0l8Iaw7oxHN9YBxp4ygEATnE3qZurfZ0h_Y/edit форми оцінювання вікі-статті], презентації, форму для зворотного зв'язку  для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал учитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації   проектів. Учні проходять вихідне опитування на сторінці учителя й [https://docs.google.com/document/d/1KLiUUiaQ-6KDQCI763gX6NA0NbFPSwlg4AMNs59dx0Q/edit заповнюють таблицю] ЗХД-2.