Портфоліо вчителя інформатики - Історія редагувань

Allexx77 в 17:44, 21 жовтня 2014

2014-10-21T17:44:03Z

Allexx77 в 15:43, 10 березня 2014

2014-03-10T15:43:53Z

Allexx77 в 15:42, 10 березня 2014

2014-03-10T15:42:54Z

Allexx77 в 15:37, 10 березня 2014

2014-03-10T15:37:33Z

Allexx77 в 15:34, 10 березня 2014

2014-03-10T15:34:18Z

Allexx77 в 15:29, 10 березня 2014

2014-03-10T15:29:59Z

Allexx77 в 15:25, 10 березня 2014

2014-03-10T15:25:07Z

Wkgarus в 11:26, 9 березня 2014

2014-03-09T11:26:31Z

Wkgarus в 11:26, 9 березня 2014

2014-03-09T11:26:03Z

PETROIII: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-03-05T09:08:55Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 Модуль 7. Учні створили блог. Вчитель надавав консультації під час створення блогу
-[https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_ta2l4VURJQkx0RE0/edit?usp=drive_web| Презентація  учня]
+[https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_ta2l4VUJQkx0RE0/edit?usp=drive_web| Презентація  учня]
 Модуль 8. Згідно контрольного списку та списку оцінювання вчитель обдумує та вдосконалює стратегії оцінювання

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів.
 Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю.
 В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
- В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Модуль 3: Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Модуль 5. Учні використовують Інтернет при роботі над проектом. Використовують графічні та відео матеріали з мережі Інтернет. Ознайомлюються з авторським правом та вчаться працювати в Інтернеті зважаючи на правила, які заведені для авторського права. Також вчаться роботи
 правильні посилання на предмет авторського права.
 [https://docs.google.com/forms/d/1ohSrzdMSzdJirWM_jsTHHhOP4TLQAiUWWJDHsTPUqqM/viewform?usp=drive_web| Форма опитування]
 Завдання вчителя дати учням раціональні алгоритми для роботи з засобами мережі Інтернет
 Модуль 6. Підчас роботи над темою вчитель використовує засоби мережі Інтернет. Учні використовують засоби мережі Інтернет та засоби Вікі-2 та активно працюють з цими засобами.

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.
 Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
@@ Рядок 55: / Рядок 53: @@
 Модуль 5. Учні використовують Інтернет при роботі над проектом. Використовують графічні та відео матеріали з мережі Інтернет. Ознайомлюються з авторським правом та вчаться працювати в Інтернеті зважаючи на правила, які заведені для авторського права. Також вчаться роботи
 правильні посилання на предмет авторського права.
 Завдання вчителя дати учням раціональні алгоритми для роботи з засобами мережі Інтернет
 Модуль 6. Підчас роботи над темою вчитель використовує засоби мережі Інтернет. Учні використовують засоби мережі Інтернет та засоби Вікі-2 та активно працюють з цими засобами.

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж вивчення навчальної теми проводиться опитування та оцінювання.
-[https://docs.google.com/forms/d/1ohSrzdMSzdJirWM_jsTHHhOP4TLQAiUWWJDHsTPUqqM/viewform| Форма опитування]
+[https://docs.google.com/forms/d/1ohSrzdMSzdJirWM_jsTHHhOP4TLQAiUWWJDHsTPUqqM/viewform?usp=drive_web| Форма опитування]
 Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Інформатика
 [[Файл:16084.jpg|110 px|]]
 [[Файл:Публікація-1.jpg|150 px]]
@@ Рядок 18: / Рядок 19: @@
 Цей проект спрямований на формування позитивної мотивації вивчення інформатики у  школярів. Проект має на меті зацікавити дітей предметом інформатика, як  наукою, що висвітлює закономірності у природному середовищі.
 Для корегування роботи над проектом представники дослідницької групи проводять консультації, відвідують додаткові зайняття.
 Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень, вивчення правил і норм роботи на комп'ютері, а також дослідження дотримання учнями даних
@@ Рядок 26: / Рядок 28: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_tUDdhYmpKN3Iwc0E/edit?usp=drive_web| План впровадження теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 33: / Рядок 34: @@
 Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
 [https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_tX2prd013Z3UzeWM/edit?usp=drive_web| Графік оцінювання]
 [https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_tMS1wcXI5WkdJeXc/edit?usp=drive_web| Поточне оцiнювання]
 [https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_tRU9sWFh3ckQ0Qlk/edit?usp=drive_web| Оцінювання навчальних потреб учня]
@@ Рядок 47: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Модуль 3: Вчитель організовує групи за їхніми інтересами. Допомагає зробити розподіл обов’язків в групі. Повідомляє час протягом якого повинна бути виконана робота. Дає завдання учням.
 [https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_tWWRDWTRTT3VUNGc/edit?usp=drive_web| Презентація ідей проекту]
@@ Рядок 56: / Рядок 58: @@
 Модуль 6. Підчас роботи над темою вчитель використовує засоби мережі Інтернет. Учні використовують засоби мережі Інтернет та засоби Вікі-2 та активно працюють з цими засобами.
 Модуль 7. Учні створили блог. Вчитель надавав консультації під час створення блогу
 [https://docs.google.com/file/d/0B2waWKYNXQ_ta2l4VURJQkx0RE0/edit?usp=drive_web| Презентація  учня]

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Інформатика
-[[Файл:16084.jpg|120 px|]]
+[[Файл:16084.jpg|110 px|]]
 [[Файл:Публікація-1.jpg|150 px]]
 [[Файл:Публікація-2.jpg| 150px]]
@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Вік учнів, клас=
-клас
+,5 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Цей проект спрямований на формування позитивної мотивації вивчення інформатики у  школярів. Проект має на меті зацікавити дітей предметом інформатика, як  наукою, що висвітлює закономірності у природному середовищі.
@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 =Відомості про автора=