Портфоліо вчителя англійської мови - Історія редагувань

Reznik07: /* Буклет */

2015-01-26T13:59:34Z

‎Буклет

Reznik07 в 13:08, 26 січня 2015

2015-01-26T13:08:10Z

Reznik07 в 13:04, 26 січня 2015

2015-01-26T13:04:07Z

Reznik07 в 09:12, 22 січня 2015

2015-01-22T09:12:32Z

Reznik07 в 09:09, 22 січня 2015

2015-01-22T09:09:18Z

Reznik07 в 09:08, 22 січня 2015

2015-01-22T09:08:58Z

Reznik07 в 09:08, 22 січня 2015

2015-01-22T09:08:13Z

Климук Людмила: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-04-14T15:13:28Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Климук Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-14T14:33:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Климук Людмила: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-12T16:17:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 13:59, 26 січня 2015
Рядок 1:		Рядок 1:
−	=Буклет=	+	=Буклет=
		+	[[Файл:Kli1.jpg\|200px]]
		+	[[Файл:Kli2.jpg\|200px]]

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 На '''третьому етапі''' групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію. На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи.
 На '''кінцевому етапі''' учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи, підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей.
 [https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16XzEtdFNtNUw0VGM/edit Учнівська презентація]
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Dfg48vkUQFZlFUbFJ6WVpSM0k/edit Екологічний марафон]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B7Dfg48vkUQFZ2hSS0lkN0xOZ3c/edit Презентація учнів]
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:12, 22 січня 2015
Рядок 36:		Рядок 36:

	[https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16XzEtdFNtNUw0VGM/edit Учнівська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16XzEtdFNtNUw0VGM/edit Учнівська презентація]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Dfg48vkUQFZlFUbFJ6WVpSM0k/edit Екологічний марафон]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 09:09, 22 січня 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	[https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16cmh5YTRjU0Y2eTA/edit Учнівська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16cmh5YTRjU0Y2eTA/edit Учнівська презентація]
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0B7Dfg48vkUQFZ2hSS0lkN0xOZ3c/edit Презентація учнів]		[https://docs.google.com/file/d/0B7Dfg48vkUQFZ2hSS0lkN0xOZ3c/edit Презентація учнів]

←Попередня ревізія		Версія за 09:08, 22 січня 2015
Рядок 14:		Рядок 14:

	[https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16cmh5YTRjU0Y2eTA/edit Учнівська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B1m7oVvXNL16cmh5YTRjU0Y2eTA/edit Учнівська презентація]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B7Dfg48vkUQFZ2hSS0lkN0xOZ3c/edit Презентація учнів]

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Проект розрахований на учнів 9 класу і відповідає навчальній темі «Охорона навколишнього середовища» з предмету англійська мова. Проект спрямований на закріплення та систематизації знань з теми, на виховання в учнів почуття дбайливого ставлення до природи, залучення їх до природоохоронної діяльності, на основі набутих знань в школі. В рамках проекту учні матимуть пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови розширяться їх знання про рідкісні рослини у лісовій місцевості (з місцевого матеріалу);  збиратимуть і систематизуватимуть необхідний матеріал. Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, підручників, журналів, в тому числі і веб-ресурсів, аналіз зібраного матеріалу та складання правил захисту навколишнього середовища. Усі учні будуть об’єднані в три робочі групи: «Екологічні проблеми тваринного світу», «Екологічні проблеми рослинного світу», «Зелена Планета», кожна з яких буде працювати над одним з напрямків проекту. В групах можливо виокремити такі ролі як журналіст, спікер, дизайнер, науковець або аналітик. Кінцевим результатом діяльності учнів стає учнівська конференція, на якій учні будуть демонструвати свої мультимедійні презентації та публікації. Свої результати презентують батькам та одноліткам.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 На '''підготовчому етапі''' вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми «Захист навколишнього середовища» у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики.
 Впродовж '''першого етапу''' вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання, що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить вікторину з 7-ми запитань. На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання проекту, знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням.