Портфоліо Ящишеної Н.М. - Історія редагувань

Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T12:33:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T08:16:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T07:57:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T07:36:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-10T07:34:00Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ящишена: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-10T07:30:57Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-10T07:08:27Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ящишена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-10T06:59:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ящишена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-10T06:45:00Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ящишена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-11-10T06:38:03Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8VmM1QklBNlVQZ1k/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
+Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8VmM1QklBNlVQZ1k/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні [http://zobityf.blogspot.ru проекти]: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
 У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.
 Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
+Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8VmM1QklBNlVQZ1k/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
 У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.
 Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
+Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають презентацію вчителя та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
 У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.
 Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NWVKNWN0SlJ0X3M/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
+Вивчаючи згадану тему, учні опрацьовують теоретичний матеріал про віршові розміри; порівнюють особливості лірики в античній і сучасні літературі; переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8SmJrMWhqajJHbkU/view?usp=sharing презентацію вчителя] та створюють власні роботи на прикладі вчительської; використовують Інтернет-ресурси; шукають додаткову інформацію з теми; виконують [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aEtSTmFnZkhHXzQ/view?usp=sharing тестову роботу]; пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Mm14OVdyWW5jcGc/view?usp=sharing диктант-мовчанку]; захищають власні проекти: «Особливості античної літератури», «Ліра. Лірика. Давньогрецька  лірика.  Її  особливості», «Спільні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні», «Трискладові стопи»; виступають із повідомленнями; виготовляють [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8N0xtX2FTQnVzQ00/view?usp=sharing таблиці]; опрацьовують додаткову літературу.
 У ході вивчення згаданої теми добираю диференційовані різнорівневі завдання. Учні самостійно обирають завдання і виконують їх.
 Під час виконання проекту користуюсь навичками фасилітатора.

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], самостійна робота, малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), тести, віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.
+Щоб оцінити навчальні можливості учнів, у інструментарій оцінювання включаю такі методи: опитування, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NXp2YkY5UmJEVVU/view?usp=sharing анкетування], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dW1sLTE1a3h3VFE/view?usp=sharing самостійна робота], малювання [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8eVljbEVCV1VNQzg/view?usp=sharing метричних схем] творів, запитання для самоконтролю (диктант-мовчанка), [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Vl9nUGxXdHJoX2M/view?usp=sharing тести], віршовий аналіз твору, [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8NE91NTRwZnhnUUk/view?usp=sharing таблиця З-Х-Д], виступи учнів, захист проектів, презентації.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8dndJWjZHSkctNWs/view?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8V2UyR2JCdzJJclU/view?usp=sharing План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8Q2ZOSGdpVGZ0aXM/view?usp=sharing План впровадження теми]

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Беручи за основу Основні навички 21 століття [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації (презентацій [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing], публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing]).
+Беручи за основу [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8WF9IWTZnZF95Ylk/view?usp=sharing Основні навички 21 століття], основною ідеєю проекту, який пропоную для реалізації у 10 класі, вважаю є розвиток здатності до оригінальності та інноваційності в діяльності, оформлення, аналіз та синтезування інформації, використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, оцінювання інформації ([https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8RFdSVTNJNW52aFk/view?usp=sharing презентацій], [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8aW9HcGM4ZmV1dWM/view?usp=sharing публікацій]).
 Працюючи над проектом, учні зможуть поглибити знання про віршові розміри. Використовуючи матеріали з теорії літератури, української літератури, довідників, словників, учні зможуть дізнатися про особливості розвитку лірики в античній літературі. Вони відшукають спільні та відмінні ознаки стопи в античному та сучасному віршуванні.
-Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді публікацій [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.
+Учні оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B8miCG2j_au8MWpNT0JlY3hmZUU/view?usp=sharing публікацій], повідомлень. Десятикласники навчаються самооцінювати свої дослідження та рецензувати дослідження однолітків.
 =План вивчення теми (вставити файл)=