Портфоліо Яцюк О.В. - Історія редагувань

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-08T20:12:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-08T19:56:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-08T19:40:09Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

OKSANA111: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-11-08T19:36:03Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

OKSANA111: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-08T19:33:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

OKSANA111: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-08T19:32:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

OKSANA111: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-08T19:12:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

OKSANA111: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-08T19:11:57Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

OKSANA111: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-11-08T19:03:55Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

OKSANA111: /* Вік учнів, клас */

2014-11-08T19:03:27Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Екологи будуть з’ясовувати, які птахи занесені до Червоної книги України. Результптом роботи цієї групи є створення учнівського блогу «Птахи Червоної книги України» Пошукачі відповідають за збирання інформації про різноманітність птахів у природі та розробляють [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71X185UE14bHhKRUU&authuser=0 учнівську презентацію «Різноманітність птахів у природі»]. Статисти створюють [https://docs.google.com/forms/d/1TRO8qou7YwG8Dr1_TjcEva1yPEi4AFkWjMUTbz8aTHg/viewform?usp=send_form опитувальник] та проводять опитування дітей, щоб дізнатись рівень знань учнів по темі «Розмноження та розвиток птахів».
+Екологи будуть з’ясовувати, які птахи занесені до Червоної книги України. Результптом роботи цієї групи є створення [http://uchnip.blogspot.com/ учнівського блогу «Птахи Червоної книги України»] Пошукачі відповідають за збирання інформації про різноманітність птахів у природі та розробляють [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71X185UE14bHhKRUU&authuser=0 учнівську презентацію «Різноманітність птахів у природі»]. Статисти створюють [https://docs.google.com/forms/d/1TRO8qou7YwG8Dr1_TjcEva1yPEi4AFkWjMUTbz8aTHg/viewform?usp=send_form опитувальник] та проводять опитування дітей, щоб дізнатись рівень знань учнів по темі «Розмноження та розвиток птахів».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Екологи будуть з’ясовувати, які птахи занесені до Червоної книги України. Результптом роботи цієї групи є створення учнівського блогу «Птахи Червоної книги України» Пошукачі відповідають за збирання інформації про різноманітність птахів у природі та розробляють учнівську презентацію «Різноманітність птахів у природі». Статисти створюють опитувальник тапроводять опитування дітей, щоб дізнатись рівень знань учнів по темі «Розмноження та розвиток птахів».
+Екологи будуть з’ясовувати, які птахи занесені до Червоної книги України. Результптом роботи цієї групи є створення учнівського блогу «Птахи Червоної книги України» Пошукачі відповідають за збирання інформації про різноманітність птахів у природі та розробляють [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71X185UE14bHhKRUU&authuser=0 учнівську презентацію «Різноманітність птахів у природі»]. Статисти створюють [https://docs.google.com/forms/d/1TRO8qou7YwG8Dr1_TjcEva1yPEi4AFkWjMUTbz8aTHg/viewform?usp=send_form опитувальник] та проводять опитування дітей, щоб дізнатись рівень знань учнів по темі «Розмноження та розвиток птахів».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання до початку проекту: Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів. Також використовувалася така форма оцінювання як З-Х-Д схема, яка дає можливість відмічати те, що учні вже знають, що хочуть дізнатися. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху. Оцінювання впродовж навчання: Впродовж навчання проводилося оцінювання рівня знань учнів за допомогою неформального спостереження та такої форми оцінювання як «Асоціативний кущ», яка дозволяє оцінити знання учнів під час проекту. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Оцінювання після навчання: На завершальному етапі оцінювання використовувалася З-Х-Д схема. Також було проведено оцінювання учнівської презентаціїта оцінювання учнівського блогу.
+Оцінювання до початку проекту: Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів. Також використовувалася така форма оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71QlJWSUhoUXRhUGM&authuser=0 З-Х-Д схема], яка дає можливість відмічати те, що учні вже знають, що хочуть дізнатися. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оці потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху. Оцінювання впродовж навчання: Впродовж навчання проводилося оцінювання рівня знань учнів за допомогою неформального спостереження та такої форми оцінювання як [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71OEJOaUVOWjFpREk&authuser=0 «Асоціативний кущ»], яка дозволяє оці знання учнів під час проекту. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Оцінювання після навчання: На завершальному етапі оцінювання використовувалася З-Х-Д схема. Також було проведено [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71alB2ekxXVjk4Tms&authuser=0 оцінювання учнівської презентації] та [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71ZVlRdUEwcm1Va2c&authuser=0 оцінювання учнівського блогу].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Було обрано тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається та державного стандарту. Створено учительську презентацію. Заповнюється З-Х-Д схема. У процесі роботи над проектом учні створюють блог, у якому активно спілкуються протягом усього проекту, учнівську презентацію, проводять опитування серед учнів та вчителів. На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своєї роботи в блозі, де вони викладають публікації відповідної теми, опитувальник. Також вони представляють створену презентацію. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.
+Було обрано тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається та державного стандарту. Створено [https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71RUdCSllGdF9iems&authuser=0 учительську презентацію]. Заповнюється З-Х-Д схема. У процесі роботи над проектом учні створюють блог, у якому активно спілкуються протягом усього проекту, учнівську презентацію, проводять опитування серед учнів та вчителів. На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своєї роботи в блозі, де вони викладають публікації відповідної теми, опитувальник. Також вони представляють створену презентацію. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[План вивчення проекту План вивчення проекту]
+[https://drive.google.com/open?id=0Bx0G74dVsY71MVdKVTdYbnhMSzQ&authuser=0 План вивчення проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:32, 8 листопада 2014
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[План вивчення проекту План вивчення проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:12, 8 листопада 2014
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Екологи будуть з’ясовувати, які птахи занесені до Червоної книги України. Результптом роботи цієї групи є створення учнівського блогу «Птахи Червоної книги України» Пошукачі відповідають за збирання інформації про різноманітність птахів у природі та розробляють учнівську презентацію «Різноманітність птахів у природі». Статисти створюють опитувальник тапроводять опитування дітей, щоб дізнатись рівень знань учнів по темі «Розмноження та розвиток птахів».

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:11, 8 листопада 2014
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання до початку проекту: Перед початком проекту було проведено анкетування, в ході якого виявлено початковий рівень знань учнів. Також використовувалася така форма оцінювання як З-Х-Д схема, яка дає можливість відмічати те, що учні вже знають, що хочуть дізнатися. Отримати уявлення про рівень розуміння теми та загальне відношення учнів до предмета можна через залучення учнів до обговорень, використання графічних засобів та записів у щоденниках. Збирання інформації щодо рівня розуміння окремо взятого учня ще до початку вивчення теми допомагає вчителям оцінити потреби учнів та спланувати процес навчання таким чином, щоб підвищити мотивацію учнів до навчання та допомогти їм досягти в цьому успіху. Оцінювання впродовж навчання: Впродовж навчання проводилося оцінювання рівня знань учнів за допомогою неформального спостереження та такої форми оцінювання як «Асоціативний кущ», яка дозволяє оцінити знання учнів під час проекту. Оцінки за тести та питання дають їм уявлення про ефективність використаного методу навчання. Така інформація може бути корисною та важливою як підстава для планування. Оцінювання після навчання: На завершальному етапі оцінювання використовувалася З-Х-Д схема. Також було проведено оцінювання учнівської презентаціїта оцінювання учнівського блогу.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:03, 8 листопада 2014
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Було обрано тему проекту відповідно до навчального предмета, що викладається та державного стандарту. Створено учительську презентацію. Заповнюється З-Х-Д схема. У процесі роботи над проектом учні створюють блог, у якому активно спілкуються протягом усього проекту, учнівську презентацію, проводять опитування серед учнів та вчителів. На завершальному етапі роботи над проектом учні повинні представити результати своєї роботи в блозі, де вони викладають публікації відповідної теми, опитувальник. Також вони представляють створену презентацію. По результатам їх роботи можна дізнатись чому учні навчилися і які знання вони збережуть для наступного проекту, для цього учні повинні продемонструвати ступінь розуміння та володіння навичками.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:03, 8 листопада 2014
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	13-14 років, 7-8 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=