Портфоліо Ярчевської Євгенії - Історія редагувань

Stavochkina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-01T10:50:01Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Stavochkina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-02-01T10:49:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Stavochkina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-01T10:34:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Stavochkina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-02-01T10:34:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Stavochkina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-30T08:38:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Stavochkina: /* Вік учнів, клас */

2014-01-29T23:07:07Z

‎Вік учнів, клас

Stavochkina: /* Назва навчальної теми */

2014-01-29T23:04:23Z

‎Назва навчальної теми

Stavochkina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-29T22:57:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Stavochkina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-29T22:54:18Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Stavochkina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-29T22:42:38Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 При проведенні аналітичного  етапу учні керуватимуться контрольним списком, де вони зможуть навіть поставити власну оцінку своїм знанням з математики.
-На завершальному етапі учні керуватимуться [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIZkxLWUJNSEdrSjA/edit?usp=sharingформою оцінювання презентації] [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIMHgtX3BJRERaTUE/edit?usp=sharing(публікації], статті).
+На завершальному етапі учні керуватимуться [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIZkxLWUJNSEdrSjA/edit?usp=sharingформою оцінювання презентації] [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIMHgtX3BJRERaTUE/edit?usp=sharing (публікації ], статті).
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 При проведенні аналітичного  етапу учні керуватимуться контрольним списком, де вони зможуть навіть поставити власну оцінку своїм знанням з математики.
-На завершальному етапі учні керуватимуться формою оцінювання презентації (публікації, статті).
+На завершальному етапі учні керуватимуться [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIZkxLWUJNSEdrSjA/edit?usp=sharingформою оцінювання презентації] [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIMHgtX3BJRERaTUE/edit?usp=sharing(публікації], статті).
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 З’ясування навчальних потреб учнів витікає з таблиці ЗХД, яку ми й розташуємо в нашій [https://docs.google.com/presentation/d/1zStTJbuWMeV955xDTplXccXZh19uKcU2QKhwZMYy2V0/edit?usp=sharing презентації]. Презентація вчителя спонукає  пошуку інформації учнями, їх активному використанню Інтернету, обміну інформацією щодо завдання. У кожної групи є своє тематичне питання, яке вони розкривають, створюючи власну [https://docs.google.com/presentation/d/14-aLNVdVC_HZxWDQ5SHLBHc-04u0rZ9LVvIQcanzMao/edit?usp=sharing презентацію групи 1] та [https://docs.google.com/presentation/d/11LQBmrUFsHu3L6hhLv_hD7f4cfQbDIwmxmRPx3aWCf0/edit?usp=sharing  презентацію групи 2], [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIQ21vdDVseEpUVkE/edit?usp=sharing публікацію групи 3][https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIS0RCdjBLaTUxU3M/edit?usp=sharing] чи статтю.
-Оцінювання учнівських  робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається завдяки самооцінки та рефлексії власного навчання у блогу учнів. Також використовуються додаткові матеріали: учні ведуть [https://docs.google.com/document/d/1AM_h3yhKvqIgrwYMTyrgAS3vPF0f7r_Y4oiGDTybeq8/edit?usp=sharing щоденник змагань], де порівнюють свої досягнення. Фасилітація навчального процесу використовується у наданні [https://docs.google.com/document/d/1HCm3_4gbSqMcJoLtQ84ehu_EPFxCXbNbIU7Vj9wYP7c/edit?usp=sharing інструкцій] та вказівки для допомоги навчанню.
+Оцінювання учнівських  робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається завдяки самооцінки та рефлексії власного навчання у блогу учнів. Також використовуються додаткові матеріали: учні ведуть [https://docs.google.com/document/d/1AM_h3yhKvqIgrwYMTyrgAS3vPF0f7r_Y4oiGDTybeq8/edit?usp=sharing щоденник змагань], де порівнюють свої досягнення. Фасилітація навчального процесу представлена у наданні [https://docs.google.com/document/d/1HCm3_4gbSqMcJoLtQ84ehu_EPFxCXbNbIU7Vj9wYP7c/edit?usp=sharing інструкцій] та вказівки для допомоги навчанню.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 З’ясування навчальних потреб учнів витікає з таблиці ЗХД, яку ми й розташуємо в нашій [https://docs.google.com/presentation/d/1zStTJbuWMeV955xDTplXccXZh19uKcU2QKhwZMYy2V0/edit?usp=sharing презентації]. Презентація вчителя спонукає  пошуку інформації учнями, їх активному використанню Інтернету, обміну інформацією щодо завдання. У кожної групи є своє тематичне питання, яке вони розкривають, створюючи власну [https://docs.google.com/presentation/d/14-aLNVdVC_HZxWDQ5SHLBHc-04u0rZ9LVvIQcanzMao/edit?usp=sharing презентацію групи 1] та [https://docs.google.com/presentation/d/11LQBmrUFsHu3L6hhLv_hD7f4cfQbDIwmxmRPx3aWCf0/edit?usp=sharing  презентацію групи 2], [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIQ21vdDVseEpUVkE/edit?usp=sharing публікацію групи 3][https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIS0RCdjBLaTUxU3M/edit?usp=sharing] чи статтю.
-Оцінювання учнівських  робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається завдяки самооцінки та рефлексії власного навчання у блогу учнів. Також учні ведуть [https://docs.google.com/document/d/1AM_h3yhKvqIgrwYMTyrgAS3vPF0f7r_Y4oiGDTybeq8/edit?usp=sharing щоденник змагань], де порівнюють свої досягнення. Фасилітація навчального процесу використовується у наданні [https://docs.google.com/document/d/1HCm3_4gbSqMcJoLtQ84ehu_EPFxCXbNbIU7Vj9wYP7c/edit?usp=sharing інструкцій] та вказівки для допомоги навчанню.
+Оцінювання учнівських  робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається завдяки самооцінки та рефлексії власного навчання у блогу учнів. Також використовуються додаткові матеріали: учні ведуть [https://docs.google.com/document/d/1AM_h3yhKvqIgrwYMTyrgAS3vPF0f7r_Y4oiGDTybeq8/edit?usp=sharing щоденник змагань], де порівнюють свої досягнення. Фасилітація навчального процесу використовується у наданні [https://docs.google.com/document/d/1HCm3_4gbSqMcJoLtQ84ehu_EPFxCXbNbIU7Vj9wYP7c/edit?usp=sharing інструкцій] та вказівки для допомоги навчанню.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 З’ясування навчальних потреб учнів витікає з таблиці ЗХД, яку ми й розташуємо в нашій [https://docs.google.com/presentation/d/1zStTJbuWMeV955xDTplXccXZh19uKcU2QKhwZMYy2V0/edit?usp=sharing презентації]. Презентація вчителя спонукає  пошуку інформації учнями, їх активному використанню Інтернету, обміну інформацією щодо завдання. У кожної групи є своє тематичне питання, яке вони розкривають, створюючи власну [https://docs.google.com/presentation/d/14-aLNVdVC_HZxWDQ5SHLBHc-04u0rZ9LVvIQcanzMao/edit?usp=sharing презентацію групи 1] та [https://docs.google.com/presentation/d/11LQBmrUFsHu3L6hhLv_hD7f4cfQbDIwmxmRPx3aWCf0/edit?usp=sharing  презентацію групи 2], [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIQ21vdDVseEpUVkE/edit?usp=sharing публікацію групи 3][https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIS0RCdjBLaTUxU3M/edit?usp=sharing] чи статтю.
-Оцінювання учнівських  робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається завдяки самооцінки та рефлексії власного навчання у блогу учнів. Також учні ведуть [https://docs.google.com/document/d/1AM_h3yhKvqIgrwYMTyrgAS3vPF0f7r_Y4oiGDTybeq8/edit?usp=sharing щоденник змагань], де порівнюють свої досягнення. Фасилітація навчального процесу використовується у надані [https://docs.google.com/document/d/1HCm3_4gbSqMcJoLtQ84ehu_EPFxCXbNbIU7Vj9wYP7c/edit?usp=sharing інструкцій] та вказівки для допомоги навчанню.
+Оцінювання учнівських  робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається завдяки самооцінки та рефлексії власного навчання у блогу учнів. Також учні ведуть [https://docs.google.com/document/d/1AM_h3yhKvqIgrwYMTyrgAS3vPF0f7r_Y4oiGDTybeq8/edit?usp=sharing щоденник змагань], де порівнюють свої досягнення. Фасилітація навчального процесу використовується у наданні [https://docs.google.com/document/d/1HCm3_4gbSqMcJoLtQ84ehu_EPFxCXbNbIU7Vj9wYP7c/edit?usp=sharing інструкцій] та вказівки для допомоги навчанню.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Вік учнів, клас=
 ІІ курс  15-16 років
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
 Оволодіння технікою професійної роботи з клавіатурою .
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Оцінювання відбувається упродовж всього навчання. Перед початком вивчення теми проводиться вступне оцінювання: [https://docs.google.com/forms/d/1NOtVx43SEXRcTr7NMEN-ymsAoYzfP7JwJZur3-oy3ls/edit?usp=sharing| тестування], яке учні  проходять у [http://stavochkina1.blogspot.com/2014/01/blog-post.html блогу вчителя]. Слідуючим кроком є заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIZ2NCNjJJeGkxM0U/edit?usp=sharing| таблиці ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIUXBMWHJKbkRPQlU/edit?usp=sharing| організаційної діаграми]. Під час проведення проекту учні ведуть стислий хід роботи  на [http://stavochkina2.blogspot.com блозі  учнів] – занотовуючи результати своєї діяльності, обговорюючи та оцінюючи свою роботу.
-На етапі дослідження оцінювання проводиться за формою оцінювання дослідження.
+На етапі дослідження оцінювання проводиться за [https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIZ1RoZ2h1aW05aXM/edit?usp=sharing формою оцінювання дослідження].
 На етапі проведення експерименту в умовах лабораторії оцінювання відбувається завдяки самооцінки та рефлексії учнів на блозі, використовуючи контрольний список запитань.

←Попередня ревізія		Версія за 22:42, 29 січня 2014
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B7Vzxw8orGKIY19CUEF1TDE0a2c/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=