Портфоліо Яновської Вікторії Василівни - Історія редагувань

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:27:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:17:33Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:16:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:14:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:11:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:10:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:09:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:07:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-09-21T16:06:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yanovskayavika684: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-09-21T16:03:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро  - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, ,[https://drive.google.com/drive/my-drive буклет] « рослинний і тваринний світ Дніпра», вивчать вірші,прозові уривки про Дніпро, прослухають українські пісні;
 В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [ https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [ //drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
-При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати  Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією.
+При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати   Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією.
     Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової [https://drive.google.com/drive/my-drive діяльності ](це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
-Jзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, [https://drive.google.com/drive/my-drive формами для оцінювання ] робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
+Oзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, [ https://docs.google.com/document/d/1wJzWdTrLzsesOeDox9yErNtLa24zZ5YY1OIKiuWpBb4/edit контрольними списками ], [https://drive.google.com/drive/my-drive формами для оцінювання ] робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Енергія природи – моя служниця" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості
 Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро  - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, ,[https://drive.google.com/drive/my-drive буклет] « рослинний і тваринний світ Дніпра», вивчать вірші,прозові уривки про Дніпро, прослухають українські пісні;
-В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [ https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [//drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
+В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [ https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [ //drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
 При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати  Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією.
-    Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової {https://drive.google.com/drive/my-drive }діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
+    Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової [https://drive.google.com/drive/my-drive діяльності ](це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
 Jзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, [https://drive.google.com/drive/my-drive формами для оцінювання ] робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 Наприкінці роботи над проектом:
 •	Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань
-•	Учні демонструють виконані [https://drive.google.com/drive/my-drive ]роботи , після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)
+•	Учні демонструють виконані [https://drive.google.com/drive/my-drive ]роботи , після чого відбувається їх [https://drive.google.com/drive/my-drive самооцінювання ], оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання)
 •	В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Енергія природи – моя служниця" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості
 Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро  - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, ,[https://drive.google.com/drive/my-drive буклет] « рослинний і тваринний світ Дніпра», вивчать вірші,прозові уривки про Дніпро, прослухають українські пісні;
-В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [//drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
+В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [ https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [//drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
 При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати  Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією.
     Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової {https://drive.google.com/drive/my-drive }діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
-Jзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, [https://drive.google.com/drive/my-drive формами для оцінювання] робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
+Jзнайомляться з [ https://drive.google.com/drive/my-drive порадами ] вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, [https://drive.google.com/drive/my-drive формами для оцінювання ] робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Приблизно за тиждень-два до початку роботи над проектом "Енергія природи – моя служниця" учні ознайомлюються з публікацією вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості
 Під час вивчення теми учні виконають : опрацюють додаткову та енциклопедичну літературу,проведуть дослідження « Дніпро  - найбільша річка України»,створять фотоколаж( фотовиставку) « Могутній Дніпро», виставку малюнків, ,[https://drive.google.com/drive/my-drive буклет] « рослинний і тваринний світ Дніпра», вивчать вірші,прозові уривки про Дніпро, прослухають українські пісні;
-В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],{https://drive.google.com/drive/my-drive }буклет. Вона ознайоме з [//drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
+В здійснені навчальних потреб учнів допоможе вступна [https://drive.google.com/drive/my-drive презентація ],[ https://drive.google.com/drive/my-drive буклет ]. Вона ознайоме з [//drive.google.com/drive/my-drive ключовими та тематичними питаннями ]; допоможе об’єднатися у групи, дасть корисні посилання.
 При вивчені теми та виконання проекту учні будуть використовувати  Інтернет,а саме скачувати картинки та ілюстрації за темою проекта, , відео, користуватися Вікіпедією.
     Oб'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової {https://drive.google.com/drive/my-drive }діяльності (це обговорення вони продовжать в позаурочний час, коли основні стратегічні лінії вже будуть вироблені), розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);