Портфоліо Ямкової Валентини Віталіївни - Історія редагувань

VALYAM66: /* Вік учнів, клас */

2013-04-19T13:26:02Z

‎Вік учнів, клас

VALYAM66: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-04-19T13:10:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

VALYAM66: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-04-19T13:09:06Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

VALYAM66: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-04-19T13:07:47Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

VALYAM66: /* Контактні дані */

2013-04-19T11:55:42Z

‎Контактні дані

VALYAM66: /* Місце проведення тренінгу */

2013-04-19T11:51:40Z

‎Місце проведення тренінгу

VALYAM66: /* Тренери */

2013-04-19T11:50:09Z

‎Тренери

VALYAM66: /* Дати проведення тренінгу */

2013-04-19T11:45:15Z

‎Дати проведення тренінгу

VALYAM66: /* Контактні дані */

2013-04-19T11:44:14Z

‎Контактні дані

VALYAM66: /* Дати проведення тренінгу */

2013-04-18T15:30:03Z

‎Дати проведення тренінгу

←Попередня ревізія		Версія за 13:26, 19 квітня 2013
Рядок 9:		Рядок 9:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	14-15 років, 9 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:10, 19 квітня 2013
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи над проектом учні проходять вхідне тестування на блозі вчителя.
		+	На підготовчому етапі вчитель ставить проблемні питання та зацікавлює дітей. Усі учні знаходять та опрацьовують матеріал з теми Mass Media у підручниках, енциклопедіях та інших книжках. Для виконання всіх завдань учні повинні почати роботу в Інтернеті. Для цього перед початком роботи в Інтернеті вчитель надає інструктаж щодо безпечної роботи в Інтернеті та при використанні комп’ютера, принтера, сканера; розповідає про авторське право та плагіат, дає інструкції по пошуку в Інтернеті, розповідає про правильність оформлення використаних джерел, дає каталог освітніх ресурсів та каталог сайтів, де викладена інформація з обраної тематики. Впродовж першого етапу вчитель пропонує вступну презентацію з теми. Після презентації проводить мозкову атаку та ставить ключові та тематичні питання,що спонукає об’єднанню в 3 групи та виявленню інтересів учнів. Проводить анкетування з використанням З-Х-Д (учні заповнюють перший та другий стовпчик таблиці). На цьому ж етапі вчитель встановлює строки виконання (обговорює з учнями кожний етап роботи та об’єм роботи на кожному уроці), знайомить з формами захисту та з правилами оформлення проектних робіт. При знайомстві з темою дослідження, у рамках цього проекту вчитель надає конкретні завдання учням .. Усі учні дотримуються плану роботи, який був їм запропоновано та обговорено на першому етапі проекту(вступна презентація вчителя). На цьому етапі учні розробляють графік роботи своєї теми та розподіляють обов’язки та завдання, згідно з теми та графіка роботи в кожній групі. На другому етапі усі учні проводять дослідження веб-сайтів та знаходять, аналізують теоретичний матеріал з теми, використовуючи Інтернет. Після збору інформації учні обговорюють проблемне питання, дискутують та роблять висловлювання щодо проблеми дослідження. Вчитель проводить моніторинг виконаних на даному етапі завдань учнів та індивідуальної поведінки та поведінки учнів у групах,повністю консультує учнів, веде з ними обговорення їх навчання з метою забезпечення зворотного зв’язку, отримання їх пропозицій, забезпечення подальшого навчання та відповідає на запитання учнів. Надає учням заплановані підказки впродовж виконання проекту для того, щоб учні обмірковували те, як вони навчаються. На третьому етапі групи виділяють та систематизують інформацію для презентації, планують проектний продукт (презентацію або буклет). Оформлюють роботу та відпрацьовують презентацію(показ і усне представлення презентації). На захист своєї роботи діти та вчитель запрошує адміністрацію школи. На кінцевому етапі учні демонструють та захищають свій проектний продукт. Вчитель оцінює захист учнями теми, ставить запитання до виконаної роботи(повертається до ключового запитання), підводить підсумки досліджень учнів. Учні оцінюють свою роботу та роботу інших дітей - анкета «групова робота», проводять рефлексію, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д. Впродовж усіх етапів вчитель спостерігає за дітьми та проводить консультації. Учні оцінюють себе самостійно.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту за допомогою
+На початку проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B6YHXNOXKFFISmdwd01jR0RRdG8/edit вступної презентації]
-−
 [https://docs.google.com/file/d/0B6YHXNOXKFFISmdwd01jR0RRdG8/edit вступної презентації]
-−
 та бесіди з дітьми, вчитель проводить актуалізацію
 знань та оцінку первинного досвіду учнів з теми. Тема проекту презентується батькам та учням за
 допомогою
 [http://valentynayamkova.blogspot.com/p/blog-page.html вхідного опитування],
 завдяки мозкової атаки учні обговорюють тему. В ході анкетування «ARE YOU WITH INTERNET?» учні виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики табли ці
 [https://docs.google.com/file/d/0B6YHXNOXKFFIdTAxWUh6MDlFSUU/edit З-Х-Д].
 Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти учнівської діяльності. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності
 [https://docs.google.com/file/d/0B6YHXNOXKFFIMVRvOWtnMmw3N0U/edit Приклад учня],
 проводиться самооцінка за допомогою
 [http://valentynayamkova.blogspot.com/p/blog-page_15.html вихідного тестування]
 та взаємооцінка роботи над проектом.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B6YHXNOXKFFIUUJkUlNGRnB2Sjg/edit Подивитись]
+[https://docs.google.com/file/d/0B6YHXNOXKFFIYmpYdGlEZnBsSEE/edit?usp=sharing Подивитись]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:55, 19 квітня 2013
Рядок 67:		Рядок 67:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
−	~~0966170118~~

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+НВК №1, м. Новомосковськ.
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 11:50, 19 квітня 2013
Рядок 84:		Рядок 84:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+
		+	Полякова Марія Вікторівна.
		+
		+	Скуратовська Людмила Григорівна.

←Попередня ревізія		Версія за 11:45, 19 квітня 2013
Рядок 73:		Рядок 73:

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
		+	2-20 квітня

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 11:44, 19 квітня 2013
Рядок 67:		Рядок 67:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	0966170118

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 15:30, 18 квітня 2013
Рядок 72:		Рядок 72:

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
−

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==