Портфоліо Яворівської Ольги з теми - Історія редагувань

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T07:02:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:57:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:54:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:50:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:44:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-14T06:40:16Z

‎Повний План вивчення теми

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:32:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-14T06:31:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Olya pakon в 06:29, 14 вересня 2012

2012-09-14T06:29:28Z

Olya pakon: /* Відомості про тренінг */

2012-09-14T06:28:10Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 Учні в межах кожної групи розподіляють між собою обов’язки.
 Протягом відведеного часу діти спілкуються через: СМС-повідомлення, електронної пошти, в соціальних мережах та ін. З допомогою батьків та учасників групи проводять випробування визначених миючих засобів. Роблять відповідні записи: як реагує шкіра рук і голови, що відбувається з дихальними шляхами, слизовою оболонкою. Проводиться обговорення з членами інших груп та вчителя. Окреслюється подальший план дій.
-Протягом дослідження вчитель роздає учням форму оцінювання для дослідження. Учні строюють порівняльну діаграму.
+Протягом дослідження вчитель роздає учням форму [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpdnFIdl9MU1NJYlU/edit оцінювання для дослідження]. Учні строюють порівняльну діаграму.
 '''Заняття 7-8'''
@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 Вчитель:
--	роздає учням форму оцінювання прикладу учнівської роботи
+-	роздає учням форму [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpSzNJUlE1YzlmR0k/edit оцінювання] прикладу учнівської роботи
 -	проводить консультативні хвилини.

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpS1EzSkFXcUJzZFk/edit ЗХД] і [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpU0d3alBIRlNkTHc/edit організаційну діаграму].
-Вчитель учням пропонує учням документ для фасилітації.
+Вчитель учням пропонує учням документ для [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpN0hsRVMxSW5pTWc/edit фасилітації].
 ''''''Заняття 2 і 3''''''
@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 Вчитель розповідає учням предмет їхнього дослідження, складає разом з учасниками груп план дій відповідно до поставленого завдання.
-Вчитель запропоновує учням переглянути презентацію «Авторське право». Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію в Інтернеті про властивості миючих засобів. Учні з допомогою батьків складають перелік найбільш використовуваних миючих засобів, а також роблять відповідні записи про те як саме вибираються ті чи інші продукти, на що звертається основна увага.
+Вчитель запропоновує учням переглянути [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpSmNqSGpyOEdaVEE/edit презентацію «Авторське право»]. Учні заповнюють дозвіл на використання інформаційних ресурсів. Учні знаходять інформацію в Інтернеті про властивості миючих засобів. Учні з допомогою батьків складають перелік найбільш використовуваних миючих засобів, а також роблять відповідні записи про те як саме вибираються ті чи інші продукти, на що звертається основна увага.
 ''''''Заняття 4-6''''''

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 •	Чи можна знайти альтернативу миючим засобам?
-Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpS1EzSkFXcUJzZFk/edit ЗХД] і [організаційну діаграму].
+Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpS1EzSkFXcUJzZFk/edit ЗХД] і [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpU0d3alBIRlNkTHc/edit організаційну діаграму].
 Вчитель учням пропонує учням документ для фасилітації.

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 '''Заняття 1'''
-Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpTGRfT1p5MzgxcVE/edit презентацію], в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
+Вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpaE1uQnNDeVNydWc/edit буклет] про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpTGRfT1p5MzgxcVE/edit презентацію], в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
 •	Чи є великою необхідністю використання у щоденному побуті миючих засобів?

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Клас ділиться на 3 групи:
-Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/document/d/1vzKuGNw1A4LV0rlQLAjld_VpE3PVz_tZxTsNxM86ZvU/edit опитування].
+Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpdzh5UUVyVVEtVmM/edit опитування].
 '''Заняття 1'''
-Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням презентацію, в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
+Вчитель демонструє учням буклет про метод проектів. Говорить тему проекту. Вчитель ставить перед учнями Ключове запитання. Вчитель показує учням [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpTGRfT1p5MzgxcVE/edit презентацію], в ході якої та після неї варто провести  з класом обговорення наступних запитань:
 •	Чи є великою необхідністю використання у щоденному побуті миючих засобів?
@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 •	Чи можна знайти альтернативу миючим засобам?
-Учні повинні заповнити ЗХД і організаційну діаграму.
+Учні повинні заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpS1EzSkFXcUJzZFk/edit ЗХД] і [організаційну діаграму].
 Вчитель учням пропонує учням документ для фасилітації.

←Попередня ревізія		Версія за 06:40, 14 вересня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpQTNmRDNTUXJnQWM/edit План вивчення теми]

		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_c768umGuqpTGRyZkhtZ0hqMU0/edit План впровадження]

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 Клас ділиться на 3 групи:
-Перед проектом вчитель учням пропонує опитування.
+Перед проектом вчитель учням пропонує [https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0&pli=1#home опитування].
 '''Заняття 1'''

←Попередня ревізія		Версія за 06:29, 14 вересня 2012
Рядок 23:		Рядок 23:
	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

−	~~=Навчальні цілі=~~

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 118: / Рядок 118: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+вересня 2012 року - 15 вересня 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+ТКІППО м.Тернопіль
 ==Тренери==
+Босий Ігор Михайлович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]