Портфоліо Юлії Лазаренко - Історія редагувань

Alex2001: /* Тренери */

2014-01-04T20:03:28Z

‎Тренери

Alex2001: /* Місце проведення тренінгу */

2014-01-04T20:01:39Z

‎Місце проведення тренінгу

Alex2001: /* Дати проведення тренінгу */

2014-01-04T19:59:33Z

‎Дати проведення тренінгу

Alex2001: /* Місто\село, район, область */

2014-01-04T19:58:11Z

‎Місто\село, район, область

Alex2001: /* Навчальний заклад */

2014-01-04T19:57:28Z

‎Навчальний заклад

Alex2001: /* Фах, навчальний предмет */

2014-01-04T19:56:41Z

‎Фах, навчальний предмет

Alex2001: /* Ім'я, прізвище */

2014-01-04T19:55:08Z

‎Ім'я, прізвище

Alex2001: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-04T19:54:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Alex2001: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-04T19:50:02Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Alex2001: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-04T19:48:32Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

←Попередня ревізія		Версія за 20:03, 4 січня 2014
Рядок 122:		Рядок 122:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	== Денисенко Оксана Анатоліївна ==
		+

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 20:01, 4 січня 2014
Рядок 118:		Рядок 118:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+
		+	== с.Новопілля,КЗ "Новопільський НВК" ==

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 19:59, 4 січня 2014
Рядок 114:		Рядок 114:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	== 09.12.2013 - 21.12.2013 р. ==

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 19:58, 4 січня 2014
Рядок 104:		Рядок 104:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	== с. Новопілля, Криворізький район, Дніпропетровська область ==

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 19:57, 4 січня 2014
Рядок 99:		Рядок 99:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+
		+	== КЗ "Новопільський НВК" ==

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 95: / Рядок 95: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-−
 ==Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 19:55, 4 січня 2014
Рядок 92:		Рядок 92:
	==Ім'я, прізвище==		==Ім'я, прізвище==

		+	== Лазаренко Юлія Миколаївна==

	==Фах, навчальний предмет==		==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 19:54, 4 січня 2014
Рядок 58:		Рядок 58:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	До початку проекту вчитель проводить роботу щодо аргументації доцільності даного проекту. Знайомить батьків із завданнями, які будуть стояти перед учнями з допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymOHNMcFJUUm9XXzA/edit буклета1], [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTGlaUFpQQ09sbTA/edit буклета2], отримує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymTUY1LUFNQWVOSU0/edit дозволи від батьків для участі в проекті].
		+
		+	1. Знайомство з [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymd0V6MlhTbkZLTmM/edit учительською презентацією,]. За круглим столом учні разом з учителем обговорять Ключове, Тематичні та Змістові питання; переглянуту напередодні презентацію вчителя.
		+
		+	2. Учні знайомляться з життєвим і творчим шляхом Осипа Маковея.
		+
		+	3. Відвідують Музей-садибу митця.
		+
		+	4. Заповнюють картки [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit «ЗХД»,] [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExRcFJ6S3I3emJMN3EtbWFMbERDcmc6MQ#gid=0 проходять тестування].
		+
		+	5. Формулюють гіпотезу, яким чином зарубіжні письменники впливали на творчість галицького письменника, створюють [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymNkIteWhWQ3JsOWs/edit діаграму Вена.] З допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymUmVMaHJEUkFUenM/edit форми оцінювання вміння аргументувати] намагаються навчитися правильно ставити питання та наводити докази.
		+
		+	6. Діти об’єднуються в групи за вподобаннями, придумують їм назви та планують роботу над дослідженням. Дітям, які мають проблеми у навчанні, вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymbExvMHRvVTdBaG8/edit фасилітаторську презентацію]
		+
		+	'''1 група''' – «бібліографи» - аналізують вплив традицій та звичаїв Галичини на творчість Маковея, готують презентацію про його життя, повідомлення про різні аспекти діяльності письменника, актуальність його творів. Створюють блог '''«Яворівські теревені»''', де поміщають публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ.
		+
		+	'''2 група''' – «журналісти» - відшукують матеріал про музей, який створений на честь Маковея, створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник], розміщують його на блозі. [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Auo0ez6PjMymdGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c&gridId=0#chart оцінюють] обізнаність учнів у творчості письменника Результати своєї роботи учні представлять на сторінках блогу
		+
		+	'''3 група''' – «літературознавці» - досліджує перекладацьку діяльність Осипа Маковея: здійснюють пошук джерел перекладу, пишуть есе, які поміщають в публікаціях блога.
		+
		+	'''4 група''' – «сценаристи» - на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.
		+
		+	Оцінювання здійснюється впродовж роботи над проектом, для встановлення рівня обізнаності учнів з даної теми.
		+
		+	Учні опрацьовують критерії оцінювання, знайомляться з поняттями авторського права і плагіату.
		+
		+	Інформацію, яка необхідна учням для дослідження, вони шукають в Інтернеті.
		+
		+	Учасники проекту [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymcWI4Z003ZjJzOTA/edit презентують] свої роботи спершу перед учнями та вчителями школи, а потім – перед громадськістю .

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:50, 4 січня 2014
Рядок 54:		Рядок 54:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання буде проводитися впродовж всієї роботи над проектом, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів. На початку роботи для оцінювання обираю «мозковий щтурм». Учні заповнять [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymaGlWUGgwUnYxWWc/edit таблицю ЗХД], виконають вправу [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymWkRZdjJIYTNZWUU/edit «асоціативний кущ».] Під час реалізації проекту здійснюватимуться індивідуальні та групові консультації. Для самооцінки контролю і самоконтролю своїх знань учням пропонується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlBWXlDR0ZZV3IzcnJvbVM0dnZWb3c6MQ#gid=0 опитувальник.] Діти будуть вести журнал спостережень, вміщувати на блозі опис власної діяльності. На основі спостережень за діяльністю учнів та продукту їхньої праці учитель щотижня проводить [https://docs.google.com/file/d/0B-o0ez6PjMymSllBOVoyLVhhUFE/edit оцінювання,] а також моніторинг успіхів дітей.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 19:48, 4 січня 2014
Рядок 17:		Рядок 17:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	Десятикласники мають представити сценарій літературного салону, приуроченого 170-ій річниці з дня народження Осипа Маковея.
		+
		+	Для цього вони
		+
		+	• -вдосконалюватимуть навички створення презентацій;
		+
		+	• -розвиватимуть вміння працювати в группах;
		+
		+	• -формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень про різні аспекти діяльності письменника,
		+
		+	• -навчаться не тільки висловлювати власу позицію щодо актуальоісті творів Осипа Маковея, а й переконувати у цьому інших;
		+
		+	• -створюючи блог «Яворівські теревені», де помістять публікації від імені літературних героїв Маковея, які потрапили в сучасний світ, навчаться здійсненню вибору та прийняттю комплексних рішень
		+
		+	- беручи інтерв’ю, навчаться ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;
		+
		+	• -здійснюватимуть пошук джерел перекладацької діяльності Маковея в Інтернеті, будуть формувати навички з’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку;
		+
		+	• -будуть вчитися критично оцінювати веб-ресурси;
		+
		+	- вдосконалять свої вміння писати есе;
		+
		+	- на основі матеріалів, зібраних 1-3 групами, пишуть сценарій літературного салону.
		+
		+	Під час роботи над проектом школярі будуть
		+	• формувати вміння працювати в групах,
		+	• перевтілюватися в літературних героїв,
		+	• адаптуватися до різних життєвих ситуацій.
		+
		+	Основними цілями та очікуваними результатами проекту є:
		+	• формування в учнів стійких навичок мислення високого рівня,
		+	• ефективного використання засобів електронних комунікацій,
		+	• вміння переконливо, аргументовано висловлювати свої міркування,
		+	• ілюструвати власні ідеї,
		+	• робити висновки.

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=