Портфоліо Щербюк Г. І. - Історія редагувань

Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-03T09:24:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-04-03T09:21:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Inett: /* Тренери */

2016-04-03T09:10:24Z

‎Тренери

Inett: /* Місце проведення тренінгу */

2016-04-03T09:10:08Z

‎Місце проведення тренінгу

Inett: /* Дати проведення тренінгу */

2016-04-03T09:09:50Z

‎Дати проведення тренінгу

Inett: /* Контактні дані */

2016-04-03T09:09:28Z

‎Контактні дані

Inett: /* Місто\село, район, область */

2016-04-03T09:09:04Z

‎Місто\село, район, область

Inett: /* Навчальний заклад */

2016-04-03T09:08:43Z

‎Навчальний заклад

Inett: /* Фах, навчальний предмет */

2016-04-03T09:08:29Z

‎Фах, навчальний предмет

Inett: /* Ім'я, прізвище */

2016-04-03T09:07:55Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Діяльність вчителя
-Вчитель формує тему проекту "Дочка Прометея в українській літературі", ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.
+Вчитель формує тему проекту "Дочка Прометея в українській літературі", ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1uUfxNC4ywebMGzG1u3uLyIU4OHFl7-o76KcYwHCHD1U/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.
 Діяльність учнів
-Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.
+Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://eightklass.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.
 Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням
 Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.
+На початку роботи над проектом учні знайомляться зі [https://docs.google.com/presentation/d/1AyV141_fJ4L5wC-jMEmjG1NWpIti1PcK3__0UeKg4lQ/edit?usp=sharing стартовою презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YrNX7WlhAq9UJHllq1Iaq43sw3_v85CRiQvb1KVpFX8/viewform мережевого опитувальника], вступного [https://docs.google.com/document/d/1TRpBz7F6rZx6KVNkUGGtc5_WzPLXMCR1AlpVN530r-I/edit?usp=sharing опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1KzXyJdO5MzAwc4u-8h4i_tdNiK26MRnskRQjk4NQZdY/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.
-Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо  користування Інтернетом.
+Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VVaSK7dXO00GNwsojzIBJWNBBP-_PYUsVDIOmD14uUM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1ImPCVm3yGeeZBFL-5tjeTKD8Cjs43jemH3Zfm1_HomY/edit?usp=sharing інструкцію щодо  користування Інтернетом].
-По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.
+По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:10, 3 квітня 2016
Рядок 58:		Рядок 58:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Годлевська Інна Михайлівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.03 - 05.04.2016
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 09:09, 3 квітня 2016
Рядок 46:		Рядок 46:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	scerbyuk2014@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 09:09, 3 квітня 2016
Рядок 43:		Рядок 43:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 09:08, 3 квітня 2016
Рядок 40:		Рядок 40:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель української мови і літератури
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Галина Щербюк
 ==Фах, навчальний предмет==