Портфоліо Шумиловської Оксани - Історія редагувань

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-09T10:48:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Шумиловська Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-09T09:38:53Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-09T09:38:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту */

2013-06-09T09:36:34Z

‎Стислий опис проекту

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-09T09:35:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-09T09:35:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-09T09:28:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Шумиловська Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-09T09:25:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Шумиловська Оксана: /* Стислий опис проекту */

2013-06-09T09:23:55Z

‎Стислий опис проекту

Шумиловська Оксана: /* Оцінювання */

2013-06-09T09:20:52Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.
-На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
+На початку проекту вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2TUVyTExvVnMwcGM/edit?usp=sharing буклети батькам], учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання.Їм необхідно знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
 корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
-Далі перед учнями ставиться завдання.
 Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 • Розробити характеристику одного з відомих спортсменів
-• Створення буклету учнями
+• Створення [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2bUt2Yi13dm5aMk0/edit?usp=sharing буклету учнями]
 ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
-Учні складають [http://wiki.iteach.com.ua/Приклад_учнівської_роботи_до_проекту_%22В_здоровому_тілі_здоровий_дух%22 вікі-сторінку] за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
+Учні створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Приклад_учнівської_роботи_до_проекту_%22В_здоровому_тілі_здоровий_дух%22 вікі-сторінку] яку заповнюють протягом всієї роботи над проектом, мають можливість логічно
-викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.
+викладати думки,живати різні інтернет-ресурси,творюють презентацію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Основи здоров'я
+Основи здоров'я.
 Фізична культура

←Попередня ревізія		Версія за 09:38, 9 червня 2013
Рядок 82:		Рядок 82:


−	Учні ~~складатимуть~~ вікі-~~сторінки~~ за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно	+	Учні складають [http://wiki.iteach.com.ua/Приклад_учнівської_роботи_до_проекту_%22В_здоровому_тілі_здоровий_дух%22 вікі-сторінку] за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
	викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.		викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи.
 Учні під час вивчення теми поглиблюють знання про здоров’я, його складові,а також чинники,що вливають на нього і  проводять дослідження чому одні хворіють часто,а інші - ні.
-Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити таблицю «ЗХД» та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
+Перед початком проекту учні отримують завдання подумати, що робити,щоб бути здоровим (при розв’язанні цього завдання учні можуть залучити батьків), вчитель на першому уроці пропонує заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing таблицю «ЗХД»] та [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform опитувальник] для з’ясування навчальних потреб учнів, створює вхідну презентацію.
 Під час вивчення теми учні отримуватимуть консультативні поради вчителя, розв’язуватимуть різноманітні завдання, пов’язані із темою проекту; за результатами розв’язування різноманітних завдань вчитель коригуватиме роботу учнів; учні на початку проекту отримають план роботи над проектом із датами реалізації відповідних завдань і кроків проекту; При роботі зі вступною презентацією учні зможуть дати відповіді на Основні питання, зможуть визначити те, що вони знають з теми, перевірять свої попередні знання. При вивченні теми учні (разом із батьками) можуть використати ресурси Інтернету для пошуку інформації щодо різних чинників впливу на здоров’я,  пошуку зображень для створення презентації. На своїй вікі-сторінці учні будуть давати відповіді на основні запитання проекту, заповнювати опитувальники, обговорювати проблемні ситуації, отримувати консультації від вчителя, обговорювати результати досліджень, співпрацювати в групі. Під час роботи із вікі-сторінкою учні самостійно оцінюють її, дотримуючись вимог [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2LS1zSjBzWmtvSE0/edit?usp=sharing контрольного списку по роботі з вікі-сайтом]. Учні об’єднаються у групи вчителем  або самостійно.Під час роботи над проектом учні заповнюють звіти, в яких відображають результати досліджень. Як результат, учні зможуть дізнатися про основні чинники,які впливають на здоров’я  зробити висновки щодо важливості кожного з них, а також залежності стану здоров’я  від різних факторів.
 В кінці роботи вчитель отримає результати згідно із планом; для створення презентації вчитель надасть учням інструкцію щодо створення презентації та інформацію, яку потрібно відобразити у презентації.

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 • формулює критерії оцінювання роботи учнів.
- Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
+Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
 • Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Навчальний проект присвячений забезпеченню здорового способу життя школярів. Над проектом будуть працювати учні 4 класу. Учні розподіляються на 4 групи ; в групах будуть учні з різною модальністю, з домінуючою лівою або правою півкулями мозку; з різними домінуючими типами множинного інтелекту. Це допоможе учням краще працювати в групі, отримувати ті результати, яких вони мають досягти у роботі над проектом.
 О'єднання класу у групи та формування завдання:
@@ Рядок 45: / Рядок 50: @@
 • Презентація учнів
-ІІ група - Практики(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів
+ІІ група - Дослідники(вони досліджують як їжа та фізичні вправи впливають на самопочуття школярів і заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-pWy-SQgdsaVk5saGc5cmhkOGc/edit?usp=sharing журнал спостережень])
 • Розробити характеристику одного з відомих спортсменів
@@ Рядок 52: / Рядок 57: @@
 ІІІ група - соціологи (вони проводять опитувальник серед школярів на визначення відсотка учнів, які знають,що треба робити,щоб бути здоровим)
+ІV група -  практики (вони досліджують життєву ситуацію,працюють над ключовим питанням проекту та готують презентацію).
-На початку проекту вчитель роздає буклети батькам, учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Їм необхідно
-знайти корисну інформацію про здорове харчування, які продукти використовують для приготування
-корисної їжі, які існують правила здорового харчування, як спорт та правильне харчування впливає на організм підлітка.
-Далі перед учнями ставиться завдання.
-Потім діти об'єднуються на малі групи за рівнем навчальних досягнень та інтересами.
 На початку проекту вчитель:
 • проводить урок, на якому дає основні поняття про здоровий спосіб життя та здорове харчування і показує вступну презентацію;
 • готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
 • перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
 • проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у чотири групи;
 • формулює критерії оцінювання роботи учнів.
   Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
 • Заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2UzJLaHByTEVuUzg/edit?usp=sharing ЗХД таблицю],
 • [https://docs.google.com/forms/d/1bNgHysW4x89IfE6666iny4jgd4RvgCDOsW5e67eBrBQ/viewform Опитувальник] "Що я знаю про здоров’я " та [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2U2ZBNlJGdnFqRnM/edit?usp=sharing діаграму «Піраміда»]
@@ Рядок 81: / Рядок 83: @@
 Учні складатимуть вікі-сторінки за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно
-викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси
+викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси.Створюють презентацію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при
 необхідності, надати їм допомогу  в потрібному напрямку.
-Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створювати презентацію
+Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B8MPPiXPwLi2aVJ6UV94U05IWWM/edit?usp=sharing форму оцінювання презентації], за якою вони мають створити презентацію
 а також для підсумкового оцінювання.