Портфоліо Шубенко - Історія редагувань

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-04-11T12:49:09Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-04-11T12:31:49Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-04-11T12:27:14Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Raisabondareva21: /* Опис оцінювання */

2013-04-11T12:18:30Z

‎Опис оцінювання

Raisabondareva21: /* Повний План вивчення теми */

2013-04-11T11:51:40Z

‎Повний План вивчення теми

Raisabondareva21: /* Діяльність учнів і вчителя */

2013-04-11T11:12:04Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Raisabondareva21: /* Опис оцінювання */

2013-04-11T11:05:06Z

‎Опис оцінювання

Raisabondareva21: /* Навчальні цілі */

2013-04-11T11:04:16Z

‎Навчальні цілі

Raisabondareva21: /* Навчальні цілі */

2013-04-11T11:03:24Z

‎Навчальні цілі

Raisabondareva21: /* Навчальні цілі */

2013-04-11T10:59:54Z

‎Навчальні цілі

←Попередня ревізія		Версія за 12:49, 11 квітня 2013
Рядок 56:		Рядок 56:

	[https://docs.google.com/file/d/0BxkZYV0J5XunYjJfUWhqTVphSFk/edit Презентація основних питань]		[https://docs.google.com/file/d/0BxkZYV0J5XunYjJfUWhqTVphSFk/edit Презентація основних питань]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BxkZYV0J5XunYjJfUWhqTVphSFk/edit Блог учня]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BxkZYV0J5XunM2RaTHExYjBWM3M/edit Рекомендації учням]

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
 Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:27, 11 квітня 2013
Рядок 57:		Рядок 57:

	Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання		Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
		+
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера».
 Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 =Діяльність учнів  і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 11:51, 11 квітня 2013
Рядок 28:		Рядок 28:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0BxkZYV0J5XuncE5pQXBobUFhWTA/edit План вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 11:12, 11 квітня 2013
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=
		+
		+
		+	Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:05, 11 квітня 2013
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+
		+	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інформаційні системи. Будова комп’ютера. Призначення комп’ютера».
		+	Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картку успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію бажано отримати до того, як робота завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

	=Діяльність учнів і вчителя=		=Діяльність учнів і вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 11:04, 11 квітня 2013
Рядок 33:		Рядок 33:


−	Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей~~, про яких вони прочитали~~. Бажання навчатися протягом всього життя. Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.	+	Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей. Бажання навчатися протягом всього життя. Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
-Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
-Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
 Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Бажання навчатися протягом всього життя. Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.

←Попередня ревізія		Версія за 10:59, 11 квітня 2013
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+
		+	Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
		+	Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей. Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
		+	Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість їхнього життя та життя людей, про яких вони прочитали. Бажання навчатися протягом всього життя. Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=