Портфоліо Штуми Юлії - Історія редагувань

Shturma 205: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-06-06T07:33:26Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Shturma 205: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-06-06T07:30:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shturma 205: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-06-06T07:29:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shturma 205: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-06-06T07:24:13Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shturma 205: /* Місце проведення тренінгу */

2014-06-06T07:16:12Z

‎Місце проведення тренінгу

Shturma 205: /* Тренери */

2014-06-06T07:15:40Z

‎Тренери

Shturma 205: /* Дати проведення тренінгу */

2014-06-06T07:14:14Z

‎Дати проведення тренінгу

Shturma 205: /* Контактні дані */

2014-06-06T07:13:44Z

‎Контактні дані

Shturma 205: /* Місто\село, район, область */

2014-06-06T07:13:28Z

‎Місто\село, район, область

Shturma 205: /* Навчальний заклад */

2014-06-06T07:12:22Z

‎Навчальний заклад

←Попередня ревізія		Версія за 07:33, 6 червня 2014
Рядок 14:		Рядок 14:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBQzFpRU9YOGIzTHM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:30, 6 червня 2014
Рядок 45:		Рядок 45:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Спланувати та провести дослідження,що виявить, яке значення має ранкова зарядка для здоров’я учнів.
		+	•Клас поділити на дві групи
		+	•Перша група експериментальна, а друга контрольна
		+	•Перша група щодня робить зарядку, а друга не робить.
		+	•За місяць перевіряється динаміка змін і фіксується в таблицях
		+	Щодня діти( з експериментальної групи) виконують певні фізичні навантаження і перевіряють динаміку зміни пульсу, результати фіксуються у таблицю. Після закінчення досліду звіряються результати динаміки зміни пульсу, витривалості дітей з результатами тих учнів що входять до контрольної групи. Роблять певні висновки і приходять до результатів необхідності і важливості щоденного фізичного навантаження, як складової здоров’я.
		+	Стосовно інших складових фізичного здоров’я ( гігієна, здорове харчування, нормальний сон) учні демонструють різні презентації, круглі столи, анкетування, дають відповіді на ключові і тематичні запитання, дискутують. В кінці дослідження учні створюють свою [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентацію]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють діаграму. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через Опитувальник.
+Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1iImESuJwnLQxFK4Fbk0zAqKByDo35RnT74xk_EraATk/edit?usp=sharing опитувальник], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBSWx6aDIxNm16U1E/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBTG9lWjF3SHpMVWc/edit?usp=sharing діаграму]. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання], яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через [https://docs.google.com/forms/d/1fyPqs6tc-2LFGAlEAyLJ16W1P48U_jlWydI50DY2Wis/edit?usp=sharing Опитувальник.]
 . На початку проекту:
 -виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 - виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
 До початку навчання за цією темою потрібно:
-• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів презентація вчителя переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
+• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентація вчителя] переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
 • Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
 Основний курс

←Попередня ревізія		Версія за 07:24, 6 червня 2014
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють діаграму. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через Опитувальник.
		+	1. На початку проекту:
		+	-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
		+	- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
		+	- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
		+	2. Впродовж роботи над проектом:
		+	- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
		+	- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
		+	3. Наприкінці роботи над проектом:
		+	- оцінювання рівня виконання групових проектів;
		+	оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
		+	- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
		+	До початку навчання за цією темою потрібно:
		+	• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів презентація вчителя переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
		+	• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
		+	Основний курс
		+	- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
		+	- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
		+	- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
		+	програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
		+	• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
		+	На протязі першого тижня реалізації проекту: Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням .Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, щодо проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
		+	На протязі другого тижня реалізації проекту:
		+	Учні проводить презентацію продуктів проекту:
		+	Група «Контрольна»
		+	Група « Експериментальна»
		+	Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Зш №5
 ==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 07:15, 6 червня 2014
Рядок 50:		Рядок 50:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]]]		[[Категорія:Банк проектів]]]]
		+	Пойда Сергій Андрійович
		+	Стромило Іван Миколайович

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06 - 6.06.2014
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 07:13, 6 червня 2014
Рядок 33:		Рядок 33:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	555333

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 07:13, 6 червня 2014
Рядок 30:		Рядок 30:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м.Вінниця, Вінницький район

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 07:12, 6 червня 2014
Рядок 27:		Рядок 27:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Зш №5 ВМР

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==