Портфоліо Шпура В.С. "Як дія впливає на життя" - Історія редагувань

Swetik: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-08T17:38:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Swetik: /* Опис оцінювання */

2012-09-08T17:33:02Z

‎Опис оцінювання

Swetik: /* Назва проекту */

2012-09-08T17:32:33Z

‎Назва проекту

Swetik: /* Опис оцінювання */

2012-09-08T17:31:18Z

‎Опис оцінювання

Swetik: /* Опис оцінювання */

2012-09-08T17:30:15Z

‎Опис оцінювання

Swetik: /* Стислий опис проекту */

2012-09-08T17:27:16Z

‎Стислий опис проекту

Swetik: /* Стислий опис проекту */

2012-09-08T17:25:40Z

‎Стислий опис проекту

Swetik: /* Стислий опис проекту */

2012-09-08T17:25:30Z

‎Стислий опис проекту

Swetik: /* Назва проекту */

2012-09-08T17:23:57Z

‎Назва проекту

Swetik: /* Назва проекту */

2012-09-08T17:22:19Z

‎Назва проекту

@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів.
+*Перед дітьми ставиться чітке завдання на урок.
-Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
+*Діти розподіляються на малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
-Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник "Що я знаю про дієслова" Тест.
-Вчитель демонструє Презентацію з проблемою.   Тільки після цього учитель пропонує учням проект
-Розподіл класа на групи та формування завдання:
+'''На початку проекту''' '''вчитель''':
-І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми
+*проводить урок, на якому дає основні поняття про дієслово;
-ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієслова та добрати до них синоніми з префіксом -не
+*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту;
-ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієслова і форми дієслів
+*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;
-Презентація учнів
+*відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам;
-Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
+'''Учні:'''
-Учні  складатимуть блоги за рівнями та етапами виконання проекту, мають можливість логічно викладати думки. Вживати різні інтернет-ресурси,
+Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує'''
-Українська презентація
+'''Вчитель демонструє'''

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 =Опис оцінювання=
-<b style="color:blue">Оцінювання відбувається упродовж всього навчання</b> за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
+<b style="color:magenta2">Оцінювання відбувається упродовж всього навчання</b> за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
-Оцінюються їх  <b style="color:blue">знання та вміння на кінцевому етапі</b> виконання   мультимедійного  продукту для представлення <b style="color:blue">результатів учнівських проектів</b>.
+Оцінюються їх  <b style="color:magenta2">знання та вміння на кінцевому етапі</b> виконання   мультимедійного  продукту для представлення <b style="color:magenta2">результатів учнівських проектів</b>.
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
-Учні використовують форму <b style="color:blue">самооцінювання  свого проекту</b>. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
+Учні використовують форму <b style="color:magenta2">самооцінювання  свого проекту</b>. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
 *[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-<b style="font-size:20pt; color:OrangeRed" >Рухайся швидше - живетимеш довше!!!</b>
+<b style="font-size:20pt; color:magenta2" >Рухайся швидше - живетимеш довше!!!</b>
 [[Файл:12529200741249877135_big_5307.jpg | 300px|Альтернативный текст для изображений]]

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 =Опис оцінювання=
-<h3 style="color:blue">Оцінювання відбувається упродовж всього навчання</h3> за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
+<b style="color:blue">Оцінювання відбувається упродовж всього навчання</b> за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
-Оцінюються їх  <h3 style="color:blue">знання та вміння на кінцевому етапі</h3> виконання   мультимедійного  продукту для представлення <h3 style="color:blue">результатів учнівських проектів</h3>.
+Оцінюються їх  <b style="color:blue">знання та вміння на кінцевому етапі</b> виконання   мультимедійного  продукту для представлення <b style="color:blue">результатів учнівських проектів</b>.
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
-Учні використовують форму <h3 style="color:blue">самооцінювання  свого проекту</h3>. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
+Учні використовують форму <b style="color:blue">самооцінювання  свого проекту</b>. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
 *[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
+<h3 style="color:blue">Оцінювання відбувається упродовж всього навчання</h3> за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDMG1jNnVTUzc3NWM Контрольний список прийняття рішень]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNTB4VVFkU1BGNm8 Контрольний список з креативності]
@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
-Оцінюються їх  знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків  та мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів.
+Оцінюються їх  <h3 style="color:blue">знання та вміння на кінцевому етапі</h3> виконання   мультимедійного  продукту для представлення <h3 style="color:blue">результатів учнівських проектів</h3>.
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDNWtqRmdhTWprUWM Інструкція по складанню та оцінюванню презентації]
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDSHctU29LaGFsWlk Контрольний список для усного виступу]
@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
-Учні використовують форму самооцінювання  свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
+Учні використовують форму <h3 style="color:blue">самооцінювання  свого проекту</h3>. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж  форма оцінювання.  Контрольний список питань до  проекту  допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми  учнів за допомогою письмових відповідей на Основні  запитання до вивчення теми і  запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3DZ_9J00kUDZlpVTHMtdkJNM1k Форма оцінювання використання евристики]
 *[https://docs.google.com/open?id=0BzQ3d4NED3ygWm9kY09iTE5NYnc оцінювання]

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 ==Стислий опис проекту==
-Мета проекту - Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
+'''Мета проекту'''
-переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
+*Формувати в учнів ставлення до здоров`я як до найціннішого в житті;
-Що ж участь упректі дасть школярам?
+*переконати учнів в тому, що активний рух - важлива складова здорового способу життя.
-знання з теми згідно програми; навички самостійного пізнання, навички дослідницької діяльності, комунікативні вміння, навики роботи в групі.
+'''Що ж участь упректі дасть школярам?'''
-Результати проекту
+'''Результати проекту'''
-творення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
+*cтворення умов для формування в учнів якостей людини 21 століття;
-творення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).
+*cтворення творчих звітів з використанням ІКТ (мультимедійні презентації, публікації, анкетування).
-Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?
+'''Як оцінюватимуться і обговорюватимуться роботи?'''
-Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
+*Захист творчого звіта на підсумковій учнівській конференції;
-щоденник підсумкового оцінювання.
+*щоденник підсумкового оцінювання.
 '''Хід проекту'''

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Хід проекту
+<ol>
-. Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
+<li>Початок роботи. Занурювання в проект% буклет та вхідна презентація вчителя. Вибір теми учнями, формування груп.
-. Робота в групах за етапами;
+<li>Робота в групах за етапами;
-оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
+*оголошення мети та задач, фрмування питань, вибір форми підсумкового звіту;
-розробка критеріїв оцінювання;
+*розробка критеріїв оцінювання;
-пошук та відбір інформації;
+*пошук та відбір інформації;
-систематизація інформації;
+*систематизація інформації;
-узагальнення, висновки;
+*узагальнення, висновки;
-оформлення підсумкового звіту.
+*оформлення підсумкового звіту.
-. Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції
+<li>Завершення роботи. Захист звітів на підсумковій учнівській конференції</ol>
 ==Повний План вивчення теми==