Портфоліо Шмалюк Н.М. - Історія редагувань

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T22:45:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T22:24:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T22:22:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T22:11:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T21:59:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T19:53:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T18:56:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T18:10:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T17:58:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Надія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-06-22T17:51:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, розповідаючи їм про метод проектів.
-Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM].Энайомить з темою проекту "Соціальні мережі: добро чи зло?" за допомогою презентації!!!, роздає презентаційні буклети!!!. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.
+Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM].Энайомить з темою проекту "Всесвітня Павутина — модель еволюції" за допомогою презентації[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM], роздає презентаційні буклети!!!. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.
 Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 Публікація
-Презентація проекта
+Презентація проекта[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM]
 Опитувальник[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM]

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 Презентація проекта
-Опитувальник
+Опитувальник[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM]
 Приклад учнівської презентації[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM]

@@ Рядок 93: / Рядок 93: @@
 Опитувальник
-Приклад учнівської презентації
+Приклад учнівської презентації[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, розповідаючи їм про метод проектів.
-Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM].Энайомить з темою проекту "Соціальні мережі: добро чи зло?" за допомогою презентації[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM], роздає презентаційні буклети!!!. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.
+Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B5gJK5kpAoNmLV9jMFhRVUItSnM].Энайомить з темою проекту "Соціальні мережі: добро чи зло?" за допомогою презентації!!!, роздає презентаційні буклети!!!. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.
 Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

←Попередня ревізія		Версія за 18:10, 22 червня 2014
Рядок 48:		Рядок 48:

	- Принципи побудови комп'ютерних мереж;		- Принципи побудови комп'ютерних мереж;
−
−	~~- Основні типи мережевих архітектур, топологій і апаратних компонентів комп'ютерних мереж;~~
−
−	~~- Базові технології локальних мереж;~~
−
−	~~- Принципи організації та функціонування глобальних мереж;~~

	- Прийоми роботи в комп'ютерних мережах;		- Прийоми роботи в комп'ютерних мережах;

@@ Рядок 88: / Рядок 88: @@
 Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, розповідаючи їм про метод проектів.
-Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків. Щоб зацікавити учнів для участі у проекті вчитель проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів за З-Х-Д схемою та знайомить з темою проекту "Соціальні мережі: добро чи зло?" за допомогою презентації, роздає презентаційні буклети. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.
+Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків!!!! Энайомить з темою проекту "Соціальні мережі: добро чи зло?" за допомогою презентації!!!, роздає презентаційні буклети!!!. Для роботи учасники діляться на групи. З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперед зазначених критеріїв.
-Приклади учнівських робіт:
-презентація 1, публікація 1, презентація 2
-Вчитель керує процесом взаємодії між учнями за допомогою запитань.
 Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 - Відстоювати свою точку зору у ході дискусії.
-Після виконання проекту учні:
+'''Після виконання проекту учні:'''
 . Навчаться правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог.
@@ Рядок 85: / Рядок 85: @@
 . Вдосконалять навики роботи з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та веб-сайти.
-Діяльність вчителя:
+'''Діяльність вчителя:'''
 Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, розповідаючи їм про метод проектів.