Портфоліо Шелег Галина Миколаївна - Історія редагувань

Sheleggalina1967: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-20T15:26:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sheleggalina1967: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-20T15:21:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sheleggalina1967: /* План вивчення теми */

2013-12-20T15:16:50Z

‎План вивчення теми

Sheleggalina1967: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-20T15:00:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sheleggalina1967: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-20T14:40:24Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Sheleggalina1967: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-19T18:34:32Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Sheleggalina1967: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-19T18:11:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sheleggalina1967: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-19T18:03:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sheleggalina1967: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-12-19T18:02:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Sheleggalina1967: /* Оцінювання */

2013-12-19T18:00:44Z

‎Оцінювання

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 *вхідне тестування,
 *критерії оцінювання карт,
-*шаблон учнівської презентації.
+*[https://docs.google.com/presentation/d/12qDA6lNmlnpME5l7oy5fFFaQV4g9jXtlh5o51yWqmD8/edit?usp=sharing шаблон учнівської презентації].
 Учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/11Ycro8oeCtM0zm_PKgo-xt-TUG4QLJKDViBmV-7mLoo/viewform'''вхідне тестування'''] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-'''Перед початком проекту''' учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/11Ycro8oeCtM0zm_PKgo-xt-TUG4QLJKDViBmV-7mLoo/viewform'''вхідне тестування'''] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”
+'''Перед початком проекту''' учитель готує
 '''Перед учнями ставиться ключове питання:''' Де ця вулиця?Де цей будинок?Як знайти точку призначення мандрівника на земній кулі?

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми =
-* [https://docs.google.com/document/d/1qTlH-pk7f8E662pRL_iu1lJLJQfORfhIhTu6TW08g7M/edit?usp=sharing план проекту
+* [https://docs.google.com/document/d/1qTlH-pk7f8E662pRL_iu1lJLJQfORfhIhTu6TW08g7M/edit?usp=sharing план проекту]
 * [https://drive.google.com/file/d/0B_fne-z7nseNSjViSUVpa0huOXc/edit?usp=sharing план впровадження теми]

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається '''протягом всієї роботи'''.
-'''Результат роботи групи''' - створення Інтелект-карт та презентацій виступу.
+'''Результат роботи групи''' - створення Інтелект-карт та [https://drive.google.com/file/d/0B_fne-z7nseNZHJxU2Z3MmM1T0k/edit?usp=sharing'''презентацій виступу.''']
 Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом заповнюється і обговорюється таблиці ЗХД.

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Проект з математики, спрямований на вивчення координатної площини, визначення координат точки, побудова точок за їх координатами.Проект є пропедевтичним для вивчення теми “Функція”
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
-* [https://docs.google.com/document/d/1qTlH-pk7f8E662pRL_iu1lJLJQfORfhIhTu6TW08g7M/edit?usp=sharing план проекту]
+* [https://docs.google.com/document/d/1qTlH-pk7f8E662pRL_iu1lJLJQfORfhIhTu6TW08g7M/edit?usp=sharing план проекту
 =Оцінювання =

←Попередня ревізія		Версія за 18:34, 19 грудня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	* [https://docs.google.com/document/d/1qTlH-pk7f8E662pRL_iu1lJLJQfORfhIhTu6TW08g7M/edit?usp=sharing план проекту]

	=Оцінювання =		=Оцінювання =

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-'''Перед початком проекту''' учитель проводить вхідне тестування для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”
+'''Перед початком проекту''' учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/11Ycro8oeCtM0zm_PKgo-xt-TUG4QLJKDViBmV-7mLoo/viewform'''вхідне тестування'''] для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”
 '''Перед учнями ставиться ключове питання:''' Де ця вулиця?Де цей будинок?Як знайти точку призначення мандрівника на земній кулі?
@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
-'''Вчитель демонструє учням презентацію''' , яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття.
+[https://docs.google.com/presentation/d/1rh8cWNiEzFAYPtSkgSCqarcADL3BPd9t277K9fdxLWc/edit?usp=sharing '''Вчитель демонструє учням презентацію'''] , яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття.
 Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”, всім класом створюють '''асоціативний кущ'''.

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”, всім класом створюють '''асоціативний кущ'''.
- Учні об’єднуються у групи.
+Учні об’єднуються у групи.
 '''І група – історики''', які працюють над питанням «Коли і як виникли координати, координатна площина? Хто вніс найбільший внесок у розвиток  поняття?».

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 '''Перед учнями ставиться ключове питання:''' Де ця вулиця?Де цей будинок?Як знайти точку призначення мандрівника на земній кулі?
 Під час проведення мозкового штурму відбувається обговорення.
 '''Вчитель демонструє учням презентацію''' , яка допомагає їм зрозуміти тему та мету даного проекту, знайомить з навичками 21 століття.
-Для того, щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають з теми  “Координатна пряма”, всім класомт створюють '''асоціативний кущ'''. Учні об’єднуються у групи.
 '''І група – історики''', які працюють над питанням «Коли і як виникли координати, координатна площина? Хто вніс найбільший внесок у розвиток  поняття?».
 '''ІІ група – техніки''', які опрацьовують алгоритм побудови точки на координатній площині, знаходження координат точки
 '''ІІІ група – дослідники''', які працюють над питанням «Недекартові системи координат на площині»
 '''ІV група -геймери''', підбирають найцікавіші ігри із застосуванням координатної площини,
 '''V група -мандрівники''', які прокладають маршрути для друзів, щоб дістатися до школи, та іноземних гостей нашої школи.
 '''Вчитель впродовж проекту''' контролює та коригує діяльність учнів, надає певні рекомендації та спрямовує роботу над питанням за допомогою сторінки у соцмережі.
 Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається '''протягом всієї роботи'''.
 '''Результат роботи групи''' - створення Інтелект-карт та презентацій виступу.
 Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом заповнюється і обговорюється таблиці ЗХД.
 '''Підсумовуються оцінки учнів''', оцінки вчителя роботи груп після захисту та взаємооцінювання своїх Інтелект-карт

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання =
-'''На початку проекту''' учитель проводить вхідне тестування за темою “Координатна пряма”,
+'''На початку проекту'''
 учні заповнюють таблицю ЗХД.
-'''Впродовж роботи над проектом''' учні опрацьовують інформацію теми,
+*учитель проводить вхідне тестування за темою “Координатна пряма”,
-яку відображають у щоденниках або пишуть в блозі проекту.
+*учні заповнюють таблицю ЗХД.
 '''Наприкінці проекту''' учні складають Інтелект-карту, яку оцінює вчитель за встановленими критеріями, заповнюють лист рефлексії.
 '''Оцінка за проект''' є середнім балом (з трьох оцінок)