Портфоліо Шевчук Валентини Миколаївни за пректом "Прості речовини" - Історія редагувань

Gala12133 в 09:25, 25 грудня 2013

2013-12-25T09:25:00Z

Gala12133 в 09:23, 25 грудня 2013

2013-12-25T09:23:23Z

Gala12133: /* План вивчення теми */

2013-12-25T09:22:22Z

‎План вивчення теми

Gala12133 в 09:21, 25 грудня 2013

2013-12-25T09:21:04Z

Shenchuk62: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-22T12:04:19Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shenchuk62: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-12-22T12:03:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shenchuk62: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-12-22T12:00:00Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shenchuk62: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-12-22T11:57:48Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Shenchuk62: /* План вивчення теми https:[//drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive](вставити файл) */

2013-12-22T11:54:43Z

‎План вивчення теми https:[//drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive](вставити файл)

Shenchuk62: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-12-22T11:53:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 План вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
 Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
@@ Рядок 20: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =План вивчення теми=
- [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
+План вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
 Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
 Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =План вивчення теми=
   [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
 Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
 Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=План впровадження проекту [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
+=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Провести обговорення опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань та схему З-Х-Д для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольні списки для створення презентації, вікі-сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форми оцінювання презентації, вікі-статті, інших видів діяльності та форму для зворотного зв'язку для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал наприкінці проекту вчитель використовує ті ж самі форми.

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 У навчальному проекті беруть учні 7 класу. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачаються використання ігрових моментів, складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або « «Хочу знати». Учні створюють міні-проекти: - Публікація - репортаж, - вікі-стаття або інші, - презентація.
-=План вивчення теми [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
+=План вивчення теми=
 Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки.
 Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-сайти, готувати буклети згідно із завданням проекту.Повинні вміти самостійно працювати, оброблювати інформацію, виділяти головне і вміти відстоювати свою точку зору. Учні повинні знати, що ця робота кропітка , вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безлічі інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп’ютерних технологій. Головне – кожен має бути задіяним: кореспондент, консультант, фотограф, журналіст, оператор набору, вчені і т.д.
 Форма оцінювання [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-]
 =Відомості про автора=