Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех - Історія редагувань

Shevantonina в 08:36, 29 червня 2013

2013-06-29T08:36:06Z

Shevantonina в 08:30, 29 червня 2013

2013-06-29T08:30:33Z

Shevantonina: /* Назва навчальної теми */

2013-06-29T08:18:21Z

‎Назва навчальної теми

Shevantonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-28T17:23:45Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Shevantonina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-28T17:00:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-28T17:00:13Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-28T16:57:57Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Shevantonina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-28T16:55:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Shevantonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-28T16:50:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Shevantonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-28T16:31:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 ==Тренери==
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: Проект для студентів ПТО]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
-Пойда Сергій
-Стромило Іван
+[[Категорія:10 версія ПТО]]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==Тренери==
-[[Категорія: Шаблони]]
+[[Категорія: ]]
 [[Категорія: 10 версія]]
-[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+[[Категорія: Проект для студентів ПТО]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
 Пойда Сергій
 Стромило Іван

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-Крок в майбутнє
+Роль людського фактору в автоматизованому виробництві
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Учні будуть  досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати  на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]
+Учні будуть  досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати  на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7UUlRVm5hd21VNjA/edit?usp=sharing правила створення блогу]/
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться  із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing  організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
+На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться  із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing  організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
 На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх  створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing  самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу].  На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
 На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал  досліджень].

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 16:55, 28 червня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
		+	На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
		+	На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
		+	На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing  організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing  самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
-Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing  «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing  Журналу спостережень] на основі чого проводиться само оцінювання роботи над проектом.
+Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing  «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing  Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing  самооцінювання] роботи над проектом.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=