Портфоліо Шашкова Тамара Василівна - Історія редагувань

ShashkovaTamara1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T14:47:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

ShashkovaTamara1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T14:42:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

ShashkovaTamara1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T13:57:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

ShashkovaTamara1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T13:43:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

ShashkovaTamara1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T13:26:03Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

ShashkovaTamara1966: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2017-06-16T12:44:54Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

ShashkovaTamara1966: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-06-16T12:44:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

ShashkovaTamara1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-06-16T12:26:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

ShashkovaTamara1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-06-16T12:24:27Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

ShashkovaTamara1966: /* Контактні дані */

2017-06-15T13:48:27Z

‎Контактні дані

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи , дається завдання для учнів з особливими потребами,використовуючи [https://docs.google.com/presentation/d/1SlDXWQkMSouOmJClSJyZThMpdDeOATgMaliQh6ILK0Q/edit#slide=id.p3 шаблони презентацій.]
 Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу і [https://docs.google.com/document/d/1GExo9J81Gvz75fzX7yv7rpytbCCi8fk-_p41VJ26yYk/edit#heading=h.gjdgбуклету], контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/13PLYxWm-_L97c25XsvQagKqyWaUJ0LQTmi5XBCdRa9g/edit#slide фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
-Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.
+Висновки, які зроблять учні в своїй [https://docs.google.com/presentation/d/1RJ7LJHzGQj55ObBOfn4r3F52HeZivGqWUJGAXduqYVs/edit#slide=id.p4 презентації], допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/174QcgSnFNQUwQhNawKyuQtFuvPB6ovIkkaol4jDzTsI/edit#headingБуклетом] по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1OZHZkQE2uwSxF2XnB6P-h9PXS_EU9K17EuOc83O21wY/edit#slide Презентацією]основних запитань проекту "Інтернет. За і проти". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
-Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи
+Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи , дається завдання для учнів з особливими потребами,використовуючи [https://docs.google.com/presentation/d/1SlDXWQkMSouOmJClSJyZThMpdDeOATgMaliQh6ILK0Q/edit#slide=id.p3 шаблони презентацій.]
 Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу і [https://docs.google.com/document/d/1GExo9J81Gvz75fzX7yv7rpytbCCi8fk-_p41VJ26yYk/edit#heading=h.gjdgбуклету], контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/13PLYxWm-_L97c25XsvQagKqyWaUJ0LQTmi5XBCdRa9g/edit#slide фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
 Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/174QcgSnFNQUwQhNawKyuQtFuvPB6ovIkkaol4jDzTsI/edit#headingБуклетом] по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1OZHZkQE2uwSxF2XnB6P-h9PXS_EU9K17EuOc83O21wY/edit#slide Презентацією]основних запитань проекту "Інтернет. За і проти". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
 Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи
-Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/13PLYxWm-_L97c25XsvQagKqyWaUJ0LQTmi5XBCdRa9g/edit#slide фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу і [https://docs.google.com/document/d/1GExo9J81Gvz75fzX7yv7rpytbCCi8fk-_p41VJ26yYk/edit#heading=h.gjdgбуклету], контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/13PLYxWm-_L97c25XsvQagKqyWaUJ0LQTmi5XBCdRa9g/edit#slide фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
 Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом  по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Інтернет. За і проти". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
+Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з [https://docs.google.com/document/d/174QcgSnFNQUwQhNawKyuQtFuvPB6ovIkkaol4jDzTsI/edit#headingБуклетом] по методу проектів та [https://docs.google.com/presentation/d/1OZHZkQE2uwSxF2XnB6P-h9PXS_EU9K17EuOc83O21wY/edit#slide Презентацією]основних запитань проекту "Інтернет. За і проти". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
 Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи
-Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
+Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з [https://docs.google.com/presentation/d/13PLYxWm-_L97c25XsvQagKqyWaUJ0LQTmi5XBCdRa9g/edit#slide фасилітації] допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
 Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет»,  діаграми Вена та таблиці З-Х-Д.
+Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше  оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет», [https://docs.google.com/document/d/14rBuPb2d9kr3ZSuZWdnDI3WyV4XgP-v8NBsGrFbc6yU/edit діаграми Вена] та таблиці З-Х-Д.
-Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену  форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
+Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено    [https://docs.google.com/document/d/1tB9ZARvvI8mMEzX9U5ZZttO_tUnJlcYY64y71myYDHo/editграфік оцінювання]. Учні використовують розроблену  [https://docs.google.com/document/d/1-75jk5_-CQzpnG8gMbP3c5dvXkTQaTYbcK3ETyvZoXs/edit форму оцінювання]  [https://docs.google.com/presentation/d/1RJ7LJHzGQj55ObBOfn4r3F52HeZivGqWUJGAXduqYVs/edit#slide=id.p4 презентації ]та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 Основи здоров'я
-=Вік учнів, клас=2 клас
+=Вік учнів, клас=
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:44, 16 червня 2017
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/1VaitOvmT4XzA-OpBfAj5Zt_NkpkSguMmyLSlEc0yQaU/edit План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:26, 16 червня 2017
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком роботи над темою вчитель рекомендує учням познайомитися з Буклетом по методу проектів та Презентацією основних запитань проекту "Інтернет. За і проти". За допомогою таблиці З-Х-Д виявляємо рівень інформованості учнів з даної теми.
		+	Ми живемо в інформаційному суспільстві. Величезні об’єми інформації ми отримуємо з різних джерел, а особливо з Інтернет. Як не загубитися в цих потоках інформації? Як навчитися швидко і правильно аналізувати отриману інформацію? Для отримання відповіді на поставлені запитання, після перегляду презентації вчителя, учні проводять підготовчу роботу: об’єднуються в групи
		+	Вчитель консультує, направляє і допомагає учням в процесі дослідження. Для більш успішного виконання учнями проекту вчитель створює форми само- і взаємооцінювання блогу, контрольний список для блога та контрольний список самоспрямування у навчанні. Документи з фасилітації допомагають учням більше зануритися в проблему і викликають їх на спілкування, на постановку цікавих запитань.
		+	Висновки, які зроблять учні, допоможуть їм в майбутньому більш відповідально ставитися до інформації з Інтернету, реально і швидко оцінювати інформацію.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:24, 16 червня 2017
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою. Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою тестів, розроблених в електронній тестовій оболонці з теми «Інтернет», діаграми Вена та таблиці З-Х-Д.
		+	Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації та блогу для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації та блогу проекту.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 ==Контактні дані==
-моб. 0668767633
+shashkovatamara1966@gmail.com
 =Відомості про тренінг=