Портфоліо Шаповал Наталії - Історія редагувань

Юрій Літош: /* План вивчення теми */

2013-06-07T06:53:59Z

‎План вивчення теми

Юрій Літош: /* Фах, навчальний предмет */

2013-06-07T06:53:42Z

‎Фах, навчальний предмет

Юрій Літош: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-06-07T06:53:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Юрій Літош: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-07T06:52:11Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Юрій Літош: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T06:43:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Юрій Літош: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T06:42:46Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Юрій Літош: /* Відомості про тренінг */

2013-06-07T06:29:32Z

‎Відомості про тренінг

Юрій Літош: /* Село, район, область */

2013-06-07T06:27:49Z

‎Село, район, область

Юрій Літош: /* Відомості про автора */

2013-06-07T06:27:09Z

‎Відомості про автора

Юрій Літош: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-07T06:23:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми=
-[https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5ZVZ3MXd2SFNJdDA/edit?usp=sharing план вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5ZVZ3MXd2SFNJdDA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
 =Оцінювання=

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-учитель англійської мови, класний керівник 9 класу
+Учитель англійської мови, класний керівник 9 класу
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 Учитель ознайомить учнів з проблемою за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5aHhVUkRkRGtnT28/edit?usp=sharing презентації] з метою долучення більшої кількості учнів, розробленої ним, завдяки чому учні осмислюють тему дослідження. Щоб зрозуміти наскільки цікава і актуальна тема, вчитель проводить Оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5dllDTkMxS1d3Wlk/edit?usp=sharing ЗХД].
- Для виконання поставлених цілей учні об’єднуються в групи: вчені-дослідники, коректори, ілюстратори. Перед початком роботи з інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться.
+Для виконання поставлених цілей учні об’єднуються в групи: вчені-дослідники, коректори, ілюстратори. Перед початком роботи з інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться.
 Проводять пошук необхідних матеріалів  вченими-пошуковцями для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Для пошуку необхідної інформації діти будуть працювати в мережі Інтернет, а також вони попрацюють з друкованими джерелами з метою порівняння на її достовірність.
 Учні обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5ZVZ3MXd2SFNJdDA/edit?usp=sharing план вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
-На початку проекту учитель ознайомлює з проблемою за допомогою власної презентації,яка створена з метою зацікавити учнів даною темою. Під час роботи над проектом вчитель спостерігає за діяльністю груп. Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться відкрита година класного керівника, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. Групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, блог, публікації.
+На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5dllDTkMxS1d3Wlk/edit?usp=sharing  ЗХД таблицю], щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
-На початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель пропонує учням ЗХД таблицю, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
+Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижня проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Особлива подяка висловлюється за блог.
-Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 Учитель ознайомить учнів з проблемою за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5aHhVUkRkRGtnT28/edit?usp=sharing презентації] з метою долучення більшої кількості учнів, розробленої ним, завдяки чому учні осмислюють тему дослідження. Щоб зрозуміти наскільки цікава і актуальна тема, вчитель проводить Оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0ByQI7ZB7FED5dllDTkMxS1d3Wlk/edit?usp=sharing ЗХД].
   Для виконання поставлених цілей учні об’єднуються в групи: вчені-дослідники, коректори, ілюстратори. Перед початком роботи з інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться.

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.06-07.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені К.Д.Ушинського
 ==Тренери==
 [[Категорія: 10 версія]]

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 ==Село, район, область==
-Покошицька ЗОШ I-III ступенів
+С.Покошичі, Коропський район, Чернігівська область
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 06:23, 7 червня 2013
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Учитель ознайомить учнів з проблемою за допомогою презентації з метою долучення більшої кількості учнів та буклету, розроблених ним, завдяки чому учні осмислюють тему дослідження.
		+	Для виконання поставлених цілей учні об’єднуються в групи: вчені-дослідники, коректори, ілюстратори. Перед початком роботи з інтернет-джерелами учитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання веб-сайтів, що дає змогу критично оцінити інформацію, яка на них знаходиться.
		+	Проводять пошук необхідних матеріалів вченими-пошуковцями для свого проекту (текст, малюнки, відео, презентації), переглядаючи сайти за своєю темою. Для пошуку необхідної інформації діти будуть працювати в мережі Інтернет, а також вони попрацюють з друкованими джерелами з метою порівняння на її достовірність.
		+	Учні обов’язково критично оцінюють сайти, на яких беруть інформацію за допомогою спеціальної форми оцінювання.
		+	Інформація, що буде знайдена учнями, буде оформлена у вигляді блогу та буклетів (варіант електронний і паперовий).
		+	Учнями буде створений власний мережевий опитувальник з метою дізнатися думки громадськості по даному питанню. Результати будуть розташовані у власному блозі, який учні самостійно створили з метою презентувати себе, зацікавити темою, поспілкуватися з громадськістю.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=